<p class="ql-block"> “人生在勤，不索何获。”为了进一步开展有效的科学教学研究，不断提高科学教学活动的质量，促进教师教学理论和实践水平的全面提升。10月19日上午第49期齐鲁科学大讲堂活动在钉钉群如期进行。每周二的齐鲁科学大讲堂活动犹如一个充满魅力的磁场，将科学老师们吸引到一起，一同经历着、感悟着、成长着。</p> <p class="ql-block"> 本次活动由靖洋老师主持，共分三个环节：由来自聊城团队的四位优秀老师展示精彩课例；科学专家刘杰老师和徐亮老师对分享课例进行点评；山东省特级教师严世萍做总结发言。</p> <p class="ql-block"> 本期教研课例分享内容隶属于“技术与工程”领域。与其他三个领域相比，技术与工程领域的学习更注重学生通过“动手做”去发现和解决问题，“探究”是小学科学学习始终不变的主题。从课标中对学习内容的规划可以看出，不管是通过观察、调查了解工程与技术涉及的事物的作用和意义，还是通过动手实践去了解事物的本质，去设计制作作品，都需要学生通过探究尝试去完成，所以，探究性是技术与工程领域内容的重要特征。</p> <p class="ql-block"> 活动环节一：课例分享。</p> <p class="ql-block"> 张超老师在课例《金点子高效率》中利用活动引导学生直观体验，完善学生对金点子高效率的认知，并通过田忌赛马的故事让学生们了解时间从古至今、项目从小到大，其实人们一直都在不断的改变、完善自己的工作程序，从而改善人们的生活。</p> <p class="ql-block"> 王东峰老师分享的课例《制作保温杯》基于热传递知识，引导学生对保温杯的结构与功能进行分析、推理，在了解保温技术在保温杯应用的基础上让学生采用新的方法、利用新的材料自己动手设计制作保温杯。</p> <p class="ql-block"> 郭书英老师的课例《霉变与防霉》首先利用课前对比试验和交流总结使学生了解霉变的形成原因然后再引导学生探究防霉原理和方法，依据防霉原理设计具体的防霉方案，并通过拓展活动培养了学生的辩证思维。</p> <p class="ql-block"> 于军烨老师在课例《常见工具》中利用学生感兴趣的动画视频勾起孩子回想熟悉的生活场景—修理玩具进行情景-聚焦，通过“游戏活动—动手实践—修理玩具—展示评价—生活应用”等进阶活动的设计加深了学生对常见工具的多角度认识，知道工具的多个作用。</p> <p class="ql-block"> 活动环节二：专家点评。</p> <p class="ql-block"> 课例分享环节结束后，由青岛名师刘杰和齐鲁名师徐亮对本次活动中的四节课例进行了点评，专家的点评既有对课标内容的分析：阐明科学、技术与工程的区别与联系又对每节课例做了深入的点评分析，提出了详细的修改建议，鼓励大家让技术与工程课堂“鲜明”起来，要致力于做到科学教育与工程技术教育的整合，增强学生对科学、技术与工程之间关系的理解。</p> <p class="ql-block"> 活动环节三：名师总结。</p> <p class="ql-block"> 活动最后由山东省特级教师、课改项目专家颜世萍对本次活动做总结发言。颜老师带领大家学习了技术与工程领域课例开发模板中的每一项环节的设计制作及撰写注意事项，并指出教学资源的选择要围绕教学内容进行筛选，注意教学资源的合理利用，保证教学资源教学效果的高效，提倡原创。颜老师给老师们的高屋建瓴的指导和建议，印证了“师指一条路，烛照万里程”的深刻内涵。</p> <p class="ql-block"> 淄博各区县部分科学老师观课展示</p> <p class="ql-block"> 每一次的教研活动都记录着我们辛勤耕耘的脚步，相信有泥土就会有绿茵，有耕耘就会有收获！教研是教师前行的罗盘，科学老师们通过资源共享，智慧共享，就会形成教育合力，相信在齐鲁科学大讲堂平台的助力下，我省小学科学教学质量会更上一个台阶！</p>