今年的冬天有些冷。就在几天前，一场突如其来的大雪，让身处天水地区清水小城的美女们来不及脱下好看的裙子，就匆匆套上臃肿的棉袍。就在这时，我们接到了来兰州省城培训的好消息，10月17日坐了一天的车，10月18日就开始了紧张的培训活动。 10月19日天刚蒙蒙亮，大家就赶早起床排队吃早餐，准备好去对面狗不理包子店的会议室参加学习。谁知一条关于兰州城关区核酸检测阳性人员相关情况的通报，让大家顿时陷入了忧虑。前两天刚说陕西和嘉峪关都有疫情，没想到一觉醒来，疫情就来到了身边。好在组织的老师及时请示上级部门，决定临时变成线上学习，这倒也没有造成多大影响。 比正常的上课时间稍微推迟了一会儿，上午的课程正常在线上展开了。西北师范大学教育技术学院教授张筱兰为大家带来了《2.0背景下教师信息化教学能力发展及测评》，首先介绍了信息技术能力提升2.0的基本理念。其中不仅展示了2.0能力提升工程的总体发展目标，强调整校推进的理念，分析了2.0的五个核心，还阐释了以校为本的要义，让学员对信息2.0和1.0的区别有了全新的认识。<br> 其次重点讲解了教师信息化教学微能力方面的知识，展示了教师信息化教学能力发展的要求，分析了信息技术应用于教学的能力结构，出示信息化教学微能力的诊断方法，重点讲解了信息化教学环境对教学的诸多影响，2.0背景下的信息技术能力测评，测评应反映培训前后的很大不同。<br> 接下来讲了多媒体环境下的课堂教学优化，教学最优化理论，利用交互式电子白板优化教学，技术优化教学环节，使用通识的教学工具，并详细介绍了各门学科教学软件，使用丰富的资源，运用精美课件，利用交互式电子白板优化巩固练习，使课堂教学取得更好的效果。<br> 最后阐述了利用技术促进教学方式的转变。通过学习技术带来的课堂教学变革，了解VR/AR在教学中的应用，理解翻转课堂的内涵，知道翻转课堂实施的要素，明白翻转课堂实施的基本环节，让翻转课堂真正成为的教学的常态，使学生得到实在的好处。<br> 下午，由西北民族大学硕士研究生导师杨成慧进行了题为《教育信息化技术与实用工具实践》的报告。首先为大家解读了《信息技术应用能力提升工程2.0》政策，信息技术应用能力是新时代高素质教师的核心素养，提升工程2.0目标，四大任务，9项行动，并详细介绍了基于多媒体互动教室的教学，基于移动终端的个性化和探究式教学，基于VR/AR技术的智能环境教学，基于互动反馈信息的精准教学，创客教育的活动，基于微课资源的混合式教学，体现认知内化思想的翻转课堂教学七种2.0基本模式，让学员们了解了各种教学方式的优长，为教学活动提供更多的选择。<br> 其次分享了对《信息技术应用能力提升工程2.0》的现状思考，教育信息化2.0技术应用背景与意义，并通过大量的资源分享，为学员们的长期发展指明了方向。<br> 最后展开了教学研究分享。课堂教学与学生为本，实现大容量课堂，民主课堂与以学生为本，要鼓励学生创造，<br> <p class="ql-block"> 通过今天的学习，大家加强了对信息2.0的认识，更新了反转式课堂的观念，紧跟时代的步伐，陪伴学生走向无限美好的明天！</p>