蚊子也勇敢吗？

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小猪

不怕

吸血

小猴子

六六

讨论

　　今天和孩子们一起阅读了哲思绘本《小猪和十二只蚊子》，故事的大概内容是：有十二只蚊子，围绕着小猪想咬它，小猪说：“这么多的蚊子，我怎么对付得了？”这时候小羊来找小猪玩，小羊一进屋，蚊子就分成了两群，六只和六只。然后小猪就说现在我好受一点了。然后，他们又找来小兔，蚊子分成三群：四只一群；又找来松鼠，蚊子分成四群：三只一群。最后找来小猴子，五个人，蚊子没有办法分。小猴子就用手打死了两只蚊子。十只蚊子五个人就好分了。可是小猴子又用手打死两只。虽然蚊子没有分好，但是大家都很佩服小猴子，因为他打死了蚊子。

　　故事讲完了，我请小朋友们讲讲听了故事后的感受。有的小朋友说：“小猴子很聪明，知道打死蚊子。”有的小朋友说：“蚊子很讨厌，会咬人！”这时候，逸晨说：“蚊子真勇敢，它不怕小猪不怕小兔和小羊，也要来吸它们的血。”这句话让小朋友的讨论炸开了锅。

“蚊子也勇敢吗？” 讨论一:蚊子勇敢吗？ 【观点1：蚊子很勇敢】
小航：“每次它吸血的时候我们打它，它都会快速跑掉，这就很勇敢。”
逸晨：“我们人很大，蚊子很小，它都不怕人，都敢吸我们的血。它很勇敢！”
【观点2：蚊子不勇敢】
胡昀：“人都讨厌蚊子，不喜欢它们，所以一下子就把它们打死了，蚊子不勇敢！”
智涵：“蚊子一动就吓得跑掉了，飞到大树上面去躲起来了，它一点都不勇敢。”
范范：“有危险的时候就要学会保护自己，这也是一种勇敢呀。”
六六：“蚊子为了自己吸血去咬小朋友就是不对的。伤害到别人就不能算是勇敢了。”
逸晨：“可是蚊子不吸血，它怎么活下来呢？”
锦奕：“不能算勇敢，因为吸血就是不对的，让大家害怕，它就没有朋友了。”

　　当听到六六说“伤害到别人就不能算是勇敢了”，一直在倾听孩子们谈话的我一下子被触动到，连忙追问：“为什么说伤害到别人就不算是勇敢？”

六六：“因为勇敢是好的事情，就要做好的事情才能算勇敢，做不好的事情就不算是勇敢了。”

我追问道：“什么才是真正的勇敢？”

讨论二:什么是真正的勇敢? 智涵：“我打针的时候都没有哭，我很勇敢！”
凡凡：“晚上睡觉我一个人睡了，我很勇敢。”
辰辰：“我跳水的时候很勇敢，我会游泳啦！”
钰涵：“不怕大灰狼就很勇敢！”
海恩：“不能哭就是勇敢！”
海恩：“踢人不算勇敢，因为那是坏事情。”
讨论三:你见过哪些勇敢的人? 六六：“我爸爸是消防员，我爸爸很勇敢！”
喔喔：“警察叔叔抓坏人，警察叔叔很勇敢。”
智涵：“医生不怕病毒，医生也很勇敢。”
鑫宇：“奥特曼很勇敢，会打败怪兽。”
钰涵：“老师也很勇敢，她们可以抬起很重的梯架玩具，给小朋友玩的很开心。”
老师：“勇敢表现在战胜自己的胆小、恐惧，克服困难，就像小朋友不怕打针，一个人睡觉；也表现在我们保护别人，做好事情，就像警察、消防员叔叔、老师那样。但是，为了自己而去伤害别人，就算不上勇敢。”
我的思考

　　一、 鼓励儿童表达对“勇敢”的理解，并引导儿童树立正确的“勇敢”观。

对儿童的观点稍加分析，可以看到儿童对“勇敢”的理解包括以下三个方面：

1.蚊子是勇敢的：不惧危险是勇敢（“蚊子真勇敢，明明有被拍死的危险，也要来吸血。”）面对比自己更强大的事物不害怕是勇敢（“蚊子很小，人这么大，他还敢来吸血，所以很勇敢。”）（“有危险的时候就要学会保护自己，这也是一种勇敢。”）……

2.蚊子是不勇敢的：逃跑就是不勇敢，做不对的事情不是勇敢。

3.怎样才算是真的勇敢：不怕疼痛（“打针不哭”、“生病时候乖乖在家”）、不怕坏人（“不怕大灰狼”）、能够独立（“自己一个人睡觉”）、保护大家（“消防员勇敢”、“警察叔叔很勇敢”）……

从儿童的对话中，可以看到儿童对勇敢的理解有自己的哲学。他们积极的思考着，用头脑、心灵、言语表达自己内心的想法，表达自己对于周遭事物的理解。

　　二、“儿童哲学”活动有一个一般原则：教师在儿童讨论或辩论时保持中立，尽量不要让自己的观点影响儿童，而是让孩子充分表达，我们应该充分的遵循这一规律。因此我在和孩子们一起讨论某个话题的时候，基本保持“中立”。

但是，随着和孩子们交流讨论的次数增多，我越来越觉得教师更多应该跟儿童“平等对话”，多发出教师自己的声音和想法，和孩子们“共享思考”。

我想老师在重视儿童思辨能力培养的时候，应当格外注意孩子是否有正确的价值观，因为这是做一切教育的前提与基础，就像是一段旅程，如果一开始方向都错了，就算再多的努力，最终也不能到达终点。就像“蚊子也勇敢吗？”“动物应该穿衣服吗？”等等之类的问题，通过教师的“共享思考”帮助幼儿树立正确的价值观！