“同学们，请看图，此并联电路中灯泡L1的电流路径是怎样的，哪位同学愿意和大家分享一下？”教师话音刚落，许多学生已经举起手来，只见第三小组的辛俊豪同学拿起触控笔在平板上画了起来，大屏幕上相同的图片也随之多了一条红色的线。 “大家好，这是我们第四小组的实验数据……”“老师好，我是第二小组的李浩廷，在大屏幕上显示的第四小组的实验结果看不清楚，能不能让第四小组把实验数据图片放大一些……” 这是濉溪县临涣中心学校刘琳老师在10月19日“理化公开日”上通过平板与大屏幕互联方式开设的一节九年级物理课。刘琳老师曾多次承担学校“基于教学改革、融合信息技术的新型教与学模式”课改任务，对于融合信息技术的教学实践深有感触：“基于信息化的教学革新，促进了优质教育资源的共享，也对教师提出更高的要求，促使教师在实践中进一步提升专业能力。当然，最重要的是通过‘新型信息技术课堂’能让孩子们同分享，共成长。” 循着深度融合信息技术的教学实践探索这一全新赛道，临涣教育人也有了更多期许。濉溪县临涣中心学校陈校长表示，在积极实施教学改革的前提下，学校将以学生发展为中心，以“坚持育人为本、聚焦课堂改革、加强实践研究、注重统筹规划”为原则，在“教与学”模式改革的新赛道上奋勇逐浪，全面提升教育质量。