<p class="ql-block"> “测量”是幼儿园大班上学期科学领域的活动内容，在主题《中国娃》活动中我们开展了一节数学活动《到北京去》，引起幼儿对测量的浓厚兴趣。</p> <p class="ql-block"> 活动中，孩子们学会用白果、蚕豆、黑豆等自然农作物作为工具在操作材料上沿直线对两个城市间的距离进行测量。</p> <p class="ql-block"> 测量时注意工具的首尾相接，记录测量结果，比较不同城市间距离的远近。</p> <p class="ql-block"> 测量时可要注意首尾相接，不能留有空隙哦！</p> <p class="ql-block"> 我们发现，同一个地方用不同的测量工具测量的结果都不相同。同样的距离，测量工具越长，测量结果就越小；测量工具越短，测量结果就越大。</p> <p class="ql-block"> 我们还发现同一种豆子摆放方向不同（竖着摆或者横着摆），得到的结果各不相同哦！</p> <p class="ql-block"> 活动后，孩子们仍在讨论测量的话题。为了满足幼儿测量的欲望，我们投放更多材料继续开展测量类的游戏，不断地提高幼儿的操作能力和发展问题、解决问题的能力，体验测量的成就感。</p> <p class="ql-block"> 孩子们自由选择各种测量工具和活动室里的各种物品进行测量活动。</p> <p class="ql-block"> 给孩子们提供了白纸和笔，投放开放性的记录表，鼓励幼儿自主选择测量工具，在自主测量中幼儿很感兴趣、很投入、很专注。可见对材料进行开放式鼓励，将诱导幼儿的游戏行为，幼儿控制材料。</p> <p class="ql-block"> 测量结束后，孩子们分享了自己的测量工具和结果。</p> <p class="ql-block"> 用不同的工具测量桌子的不同结果。</p> <p class="ql-block"> 对窗户的测量结果记录</p> <p class="ql-block"> 对柜子和黑板的测量记录</p> <p class="ql-block"> 对长条积木和墙柱的测量记录</p> <p class="ql-block"> 在自主测量中，幼儿从中不仅学到了很多测量和记录的好方法，更培养了他们的耐心、专注、大胆探索等学习品质。</p> <p class="ql-block"> 测量是科学的一部分。《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出“幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。”</p> <p class="ql-block"> 我想，测量活动还不应到此结束，我们将在幼儿园的一日生活中继续拓宽孩子们测量的范围，让孩子去量自己想量的东西，给予孩子更多的自主空间和选择的权利。</p><p class="ql-block"> 我们的生活中还有很多可供幼儿测量的物品，成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿探索发现。大家快快操作起来吧！</p>