——《新时代校本教研》学习心得 <p class="ql-block ql-indent-1">秋伊始,天湛蓝,</p><p class="ql-block ql-indent-1">我们带着理想和憧憬,</p><p class="ql-block ql-indent-1">在认真的学习和培训,</p><p class="ql-block ql-indent-1">求学、务实,</p><p class="ql-block ql-indent-1">只为在未来的日子里,</p><p class="ql-block ql-indent-1">做终身学习的践行者。</p><p class="ql-block ql-indent-1">今天,我们有幸聆听了王红奎老师的专题讲座《新时代中小学校本教研的形式和内涵》。王老师重点讲了三点,</p><p class="ql-block">一、探寻教师成长规律,分为准备期,适应期,胜任期,提升期,创新期。</p><p class="ql-block ql-indent-1">我们对教师成长规划有了更深的认识和体会。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align:right;">外显:学习—实践—思考—提炼—固化</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">内隐:规律—课堂—能力—反思—特色</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">素养:爱心—责任—奉献—执着—认真</p> <p class="ql-block"> 王老师介绍了自我分析时的SWOT分析法。就是将与你密切相关的各种主要内部优势因素(Strengths)、劣势因素(Weaknesses)、机会因素(Opportunities)和威胁因素(Threats),通过调查罗列出来,并依照一定的次序按矩阵形式排列起来,然后运用系统分析的思想,把各种因素相互匹配起来加以分析,从中得出一系列相应的结论(如对策等)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">从此</p><p class="ql-block ql-indent-1">三尺讲台,三寸舌</p><p class="ql-block ql-indent-1">三千桃李,三寸笔</p><p class="ql-block ql-indent-1">今后</p><p class="ql-block ql-indent-1">我们争做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的优秀教师。</p> <p class="ql-block">二、聚焦课堂深入研究</p><p class="ql-block"> 有关备课,王老师首先介绍了于漪老师的“一课三备”。</p><p class="ql-block"> 一备:不使用任何参考资料,凭自己对教材的理解,写好一案;(自备)</p><p class="ql-block"> 二备:通读大量的教辅资料后,在一案的基础上形成上课教案;(辅备)</p><p class="ql-block"> 三备:课后根据课堂实际调整教学策略、知识的重难点、教学的方法形成三案。(后备)</p> <p class="ql-block ql-indent-1">又介绍了顾泠沅教授——“行动教育”模式。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">王老师讲解了备课的基本六环节:</p><p class="ql-block ql-indent-1">1.对教材做分析,认真研读课标,参考教参内容。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2.制定教学计划</p><p class="ql-block ql-indent-1">3.分析学情,收集资料,反思自身。</p><p class="ql-block ql-indent-1">4.设计教学过程(情境、问题、活动…)</p><p class="ql-block ql-indent-1">5.撰写教案,设计学案,演示文稿,配置习题。</p><p class="ql-block ql-indent-1">6.安排试讲,深度反思,调整设计,修改材料。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">王老师介绍了如何说课,比如说课的内容:</p><p class="ql-block ql-indent-1">1.说课标(课标中是如何要求的、对学生发展所起的作用…)</p><p class="ql-block ql-indent-1">2.说教材(对教材内容的理解、该内容在教材中的地位、作用,与其他内容间的关系、)</p><p class="ql-block ql-indent-1">3.说学生(分析学生特点、研究学法。如何培养学生学习的习惯、思维的方法、创新的能力、质疑的勇气、科学的素养……)</p><p class="ql-block ql-indent-1">4.说教法(介绍教学设计中“教”的思路、方法与策略)</p><p class="ql-block ql-indent-1">5.说设计(介绍教学的过程设计、具体安排,包括情境创设、问题提出、学生活动、设计特色、)</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">有关上课,王老师介绍了上课的具体步骤:</p><p class="ql-block ql-indent-1">1.认真备课(收集资料、分析提炼、比较梳理......)</p><p class="ql-block ql-indent-1">2.课前准备(物质准备、状态准备、学习准备......)</p><p class="ql-block ql-indent-1">3.导入活动(情境创设、问题驱动......)</p><p class="ql-block ql-indent-1">4.主体活动(讨论、交流、分组、实验......)</p><p class="ql-block ql-indent-1">5.总结与建议(高屋建瓴、全面系统......)</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">王老师从不同角度提到了教师基本功的三种说法:</p><p class="ql-block ql-indent-1">【说法一】教师的教学基本功内容是</p><p class="ql-block ql-indent-1">1.理解课程标准和把握教材的基本功;</p><p class="ql-block ql-indent-1">2.备课的基本功;</p><p class="ql-block ql-indent-1">3.运用教学语言的基本功;</p><p class="ql-block ql-indent-1">4.设计板书和运用现代教育技术手段的基本功;</p><p class="ql-block ql-indent-1">5.学科专项基本功;</p><p class="ql-block ql-indent-1">6.组织教学基本功;</p><p class="ql-block ql-indent-1">7.教学评价基本功。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">【说法二】教师的教学基本功内容是:</p><p class="ql-block ql-indent-1">1.专业知识(学科知识、课程知识、教育教学知识、教学评价与测量知识)</p><p class="ql-block ql-indent-1">2.教学专业技能(对学科理论的理解与掌握、教学行为规范到位、教学资源的开发与利用、现代信息技术的使用)</p><p class="ql-block ql-indent-1">3.教学设计、实施与评价(教学设计、教学实施、教学反思与评价)</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">【说法三】教师的教学基本功内容是:</p><p class="ql-block ql-indent-1">1.教师对专业知识的理解和掌握。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2.教师对课程标准和教材的整体把握以及有效处理。</p><p class="ql-block ql-indent-1">3.教师的教学组织能力。</p><p class="ql-block ql-indent-1">4.教师对学生心理方面的理解和有效处理</p><p class="ql-block ql-indent-1">5.教师与他人的沟通与合作能力。</p><p class="ql-block ql-indent-1">6.教师搜集、整理、运用信息的能力。</p><p class="ql-block ql-indent-1">7.教师主动学习并积极反思的能力。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">与之同时,我们也要全程关注学生成长:</p><p class="ql-block ql-indent-1">•学习起点(生长)</p><p class="ql-block ql-indent-1">•学习态度(爱学)</p><p class="ql-block ql-indent-1">•学习习惯(能学)</p><p class="ql-block ql-indent-1">•学习方法(会学)</p><p class="ql-block ql-indent-1">•学习能力(自学)</p><p class="ql-block ql-indent-1">•创新能力(要学)</p><p class="ql-block ql-indent-1">评课(要传递正能量,并且要具体)</p><p class="ql-block ql-indent-1">•提炼到位</p><p class="ql-block ql-indent-1">•升华固化</p><p class="ql-block ql-indent-1">•问题准确</p><p class="ql-block ql-indent-1">•建议可行</p><p class="ql-block ql-indent-1">•共同反思</p> <p class="ql-block ql-indent-1">听课评课</p><p class="ql-block ql-indent-1">如何准备?如何观察?如何记录?如何反馈?如何调研(监测)?如何分析?如何规划?</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">团队修练关键在于领导力和执行力,团队修炼的目的:</p><p class="ql-block ql-indent-1">1.让团队成员体会和验证人与人之间的互动行为对团队效率所造成的冲击;</p><p class="ql-block ql-indent-1">2.掌握建立高效团队的技能:统一个人目标与组织目标:培养团队协作能力;提升团队的创造力;增强凝聚力。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">优秀教师的共同点:</p><p class="ql-block ql-indent-1">1.能给学生营造创设民主、愉悦、安全的学习环境。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2.对学科本质有深刻的认识和准确的把握。</p><p class="ql-block ql-indent-1">3.表现出过人的学科教学能力和学科专业素养。</p><p class="ql-block ql-indent-1">4.对学生的理解到位、沟通顺畅、教学机智。</p><p class="ql-block ql-indent-1">5.有爱、有责任感、有担当,表现出对教育事业的执着追求和无私奉献。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">成果的固化</p><p class="ql-block ql-indent-1">撰写了论文(出了论文集)</p><p class="ql-block ql-indent-1">•制作了活动光盘(上课、评课、评委、听课教师、学生)</p><p class="ql-block ql-indent-1">•评出了授课和“研课-评课”的奖项</p><p class="ql-block ql-indent-1">•形成了研究团队和研究方法</p><p class="ql-block ql-indent-1">•深化了对课堂教学的认识</p><p class="ql-block ql-indent-1">•提高了骨干教师课堂教学的创新能力</p><p class="ql-block ql-indent-1">•部分老师发现或明确了自己教学的优势和特点</p> <p class="ql-block">三、科学规划促进发展</p><p class="ql-block ql-indent-1">•学校发展规划</p><p class="ql-block ql-indent-1">•课题研究规划</p><p class="ql-block ql-indent-1">•具体活动规划</p><p class="ql-block ql-indent-1">•教学研究规划</p><p class="ql-block ql-indent-1">•教师职业规划</p><p class="ql-block ql-indent-1">•团队建设规划</p><p class="ql-block ql-indent-1">•专项工作规划</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">王老师从区名师工作站规划谈到了老师的三年规划。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">学习型组织的必要行动:</p><p class="ql-block ql-indent-1">1.创造继续学习的机会</p><p class="ql-block ql-indent-1">2.促进探究与对话</p><p class="ql-block ql-indent-1">3.增进合作与团队学习</p><p class="ql-block ql-indent-1">4.建立学习与分享学习的系统</p><p class="ql-block ql-indent-1">5.促进学员能迈向共同的愿景</p><p class="ql-block ql-indent-1">6.促进组织与环境相结合</p> <p class="ql-block ql-indent-1">新的征程,我们是时代的前行者! </p><p class="ql-block ql-indent-1">教育净土,我们是心灵的开拓者!</p><p class="ql-block ql-indent-1">冰心先生说:“走在生命路的两旁,随时播种,随时开花,将这一径长途点缀得花香弥漫。”独行快,众行远,教育之路漫漫,参加培训的全体教师必将边行边思,追求卓越,带着对教育孜孜不倦的追求,带着对孩子发自肺腑的爱,带着对自我不懈的督促,勇往直前地奋斗在教育路上!</p><p class="ql-block"><br></p>