<p class="ql-block"> 单词的积累是一个长期的过程，英语学习不能只局限于课本知识。高中生对试卷并不陌生，为了扩充学生的单词量以及更加充分地利用周练这个好的资源，我尝试引导学生把周练卷里的好词好句积累到笔记本上。</p><p class="ql-block"> 我使用的是3+3+1模式，评讲完试卷后，每篇文章学生自主找出三个单词、三个短语还有一个长难句。可以是自己认为较好的单词短语，也可以是不太熟悉的内容。</p><p class="ql-block"> 具体操作过程中，我发现学生在试卷讲评后，不是把试卷扔到一边压箱底了，而是又认真的捋顺一下试卷的内容，自主的去查字典，做笔记。这样对学生自主学习英语也是一个非常好的督促。</p> <p class="ql-block"> 在总结过程中，学生也会有适当的补充，批改学生的这个作业能更直接的的观测到学生的思考与总结的过程。</p> <p class="ql-block"> 有些生学生更加认真，把自己给摘抄下来的长难句，再翻译下来，对提升翻译能力也是一个非常好的促进(✪▽✪)</p> <p class="ql-block"> 学生在不经意间总会给你惊喜，有些学生不怕麻烦，用括号法分析长难句，做的非常到位。</p>