走好新时代教育高质量发展“赶考路”——农安县教育局召开2021年下半年全县中小学教学工作会议

义务责任

恪守师道初心，践行育人使命。2021年10月20日，农安县教育局召开2021年下半年全县中小学教学工作会议。教育局副局长张永明出席会议，要求教育系统广大干部职工始终坚持“质量提升体系化、资源配置集优化、教育信息现代化、学校发展品牌化”发展战略不动摇，始终坚持“守正专业创新，办好扎实本真有质量的教育”总要求不偏离，始终坚持围绕“育人”和“质量提升”开展教学工作不懈怠，全力加快全县教学领域各项工作高质量发展进程。 会上，与会人员首先观看了2020-2021学年度教学工作纪实专题片《同心绘就高质量发展新路径》，共同回顾上一学年度教学工作成果。2020-2021学年度，农安县率先开展信息化实验项目，全面提升硬件装备能力，积极凸显融合应用成效，高质量智慧教育广泛覆盖；抓牢视导督促前行，抓实典型树立样板，抓好交流共同发展，高质量提升措施全面落实；统筹提高人才资源保障，全面推进重点领域改革，重拳打响课堂教学研究，持续丰富教育教学成果，高质量教学成果不断凝练；德育工作稳中育新，中考改革稳中求进，小学教学稳中提质，高质量育人效益持续彰显；督导体系更加健全完善，督导整改更加坚强有力，督导监测更加优质高效，高质量评价体系逐渐丰满。四片八区深情唱响新时代教育主旋律，百校千师奋力发出高质量教育更强音。 就高质量推进下一步教学工作，张永明强调，要正确把握“质”与“量”的关系，明确发展目标，向全面发展要高质量。必须深刻理解把握符合当前农安实际的“高质量教育”内涵与外延，就是追求更高的均衡发展质量、公平发展质量、全面发展质量和创新发展质量“四个质量”，加快资源配置向集优办学转变、学科教学向全面育人转变、高效课堂向信息化教学转变、特色教育向品牌学校转变“四个转变”。围绕这些新内涵与外延，要继续长期坚持2021年全县教学工作总体思路和“1446”突破路径，以“守正之姿”贯彻国家改革新部署，以“专业之精”培育教师成长新动能，以“创新之举”开辟谋事成事新路径，以“扎实之风”创造教学管理新成效，以“本真之心”承接教书育人新使命，以“质量之基”凝练农安品牌新形象，进一步学习思考、转变教育思维、深化教学改革，推动学科融合育人、学段贯通培养，实现各类教育高质量协调发展。 张永明要求，要正确把握“教”与“学”的关系，抓住重点环节，向常规管理要高质量。在明确高质量的内涵外延、紧扣“1446”突破路径的基础上，认真研究高质量管理措施，突出抓好七个方面工作：一是坚持“五育并举”，向全面发展要质量，做到育人理念、体系构建、课堂变革、评价导向和组织保障“五个全面强化”；二是重视中考改革，向核心素养要质量，推进政策走向与办学目标、学段衔接与学科融合、教师培训与学生评价“三个精准把握”；三是探索减负提质，向作业改革要质量，成立作业管理工作专班，落实管、查、评“三个强力举措”；四是强化常规监管，向课堂教学要质量，注重教师的教、学生的学、学校的管“三个关键环节”；五是探索整合路径，向研培教一体化要质量，把握树立正确导向、推进过程管理、保障工作质量“三个重点要求”；六是坚持整体推进，向集优发展要质量，突出扩优势引资源、强活动推成果、暖环境硬质量“三个发展要素”；七是推动深度融合，向教育信息化要质量，加快探索信息化管理新路径、打造信息化发展新亮点、构建信息化教学新模式“三个实验目标”。 张永明要求，要正确把握“点”与“面”的关系，强化典型引领，向机制建设要高质量。如何完成好全年教学工作任务，关键在于领导，活力于在机制，重点在于典型引领，要以此提振改革创新的精气神，全力推动高质量常态化发展。一是健全典型引领机制，年底前选树一批名师典型、基地示范校，认定一批中小学教育教学成果，加大优秀团队、个人表彰力度和教学人才库建设，加快形成典型示范、创新引领、集聚发展的工作格局；二是建立现场会交流机制，需要交流的问题不限大小、举办规模不限大小，激发中小学校“敢想敢干、敢闯敢试，敢为人先、敢于出头”的标杆意识和改革精神，立足自身优势，创造更多经验，把教学改革的旗帜举得更高、拿得更稳；三是完善教育督导问责机制，修订完善学校督导评价体系和评价标准，建立督导问责机制和追责流程，坚决杜绝“督是督了、导也导了，问题发现不少、就是解决不了”现象发生。各中小学校要在自我督导上，下好真功夫：在顶层设计上下功夫，让评价真起作用、起真作用；在规范运行上下功夫，评价方式要根据内容的不同灵活选择，评价结果要及时公示、公开透明，接受群众监督；在反馈调控上下功夫，敢于直面问题，群策群力研究解决对策，及时反馈，实现不同群体的自我监督、自我提升、自我发展，进而改善、提升学校整体工作。 张永明还就上一学年度“走进课堂行动”、专任教师水平测试、学校“十四五”发展规划设计“三项作业”进行总结点评，强调要进一步明确整个教育层面的育人价值，回答好“为谁培养人、培养什么人、怎样培养人”三个核心问题，系统思考学校育人体系建构，高度重视教师专业发展与提升工作，不断丰富和发展高质量教育的内涵。最后，张永明从理论、实践、改革三个层面，提出“常态开展教育教学理论业务学习、精细完善年度教学工作计划、研究制定‘深化课堂教学改革三年行动计划’”三项新的年度作业，并将其列入业务领导拉练评价内容。“我们的样子，既是农安教育的样子，也是农安振兴的样子，更是农安未来的样子。”张永明要求，全体业务领导要进一步提高认识、转变观念，紧跟国家最新政策走向，紧跟全县教育发展战略，树立全面发展的质量观，助力构建农安教育高质量发展的新生态。 教育局义务教育科科长邹德安主持会议，并就贯彻落实好此次会议精神提出三点要求：一是贯彻好，在“学”上狠下功夫。细化工作计划和配套措施，选准突破路径，合力实现“利用资源最优、推进措施最强、教学效果最好”的高质量发展目标。二是落实好，在“做”上很下功夫。坚持问题导向，根据实际情况迅速召开现场会、研讨会、论坛会等各种交流会，充分利用集优化发展平台，迅速形成“整体对标施策、局部据点突破”的高质量发展新氛围。三是总结好，在“果”上狠下功夫。年底前认定一批有故事、有典型、有成效的县乡两级教学成果，持续提升“人人讲高质量、校校推高质量”的高质量发展核心竞争力。 会后，教师进修学校小学、初中教研室分别安排部署了新学期教学工作具体任务。 小学分会场。小学教研室作了小学语文学科、数学学科2020-2021学年度第二学期期末教学质量监测质量分析报告；华家小学、高家店小学作了典型发言。教师进修学校副校长王锋、小学教研室负责人分别提出“基于双减背景下小学教学质量问题跟进与改进建议”和小学教研室重点工作项目及相关部署。小学教研室将推进六个重点项目：一是2021年小学优秀教研团队评选暨青年教师教学大赛；二是作业培训会；三是工作室启动会；四是学区分享会；五是走进课堂行动；六是兼职教研员队伍建设。 初中分会场。初中教研室作了2021年农安县初中毕业生学业水平考试质量分析、2021年农安县七八年级期末质量监测成绩分析；农安一中、农安三中、农安四中、农安五中先后作了典型发言。教师进修学校副校长毕业学提出“关于农安县初中教学质量管理的初步建议”。一是开展问题课堂反思，加强学思课堂基本理念培训指导与实践研究；二是加强问题教案反思，以学思课堂要求规范教案书写；三是加强作业问题反思，切实落实国家作业数量和质量要求。 教育局各业务科室、教育督导室、教育学会全体人员，教师进修学校业务领导、全体教研员，全县中小学校业务校长、教导主任参加会议。 “知是行之始，行是知之成。”2021年，是教育政策大变革、教育事业大发展的关键一年。此次全县教学工作会议，既是一次工作部署会、业务培训会，又是一次思想动员会、责任落实会，更是新形势新任务下贯彻落实国家和省市深化教育综合改革政策的一项重要举措，为下一步全县乘势快上狠抓落实建设高质量教学体系指明了方向、提供了基本遵循，也更加坚定了全县教育系统砥砺奋进新时代、拼搏竞进再出发的信心和决心。全县教育系统要以此次会议为契机，切实增强思想自觉、行动自觉，始终保持重任在肩的使命感、毫不懈怠的责任感，脚踏实地、埋头苦干，坚持不懈、久久为功，推动农安教育高质量发展迈上新台阶，为实现农安全面振兴发展作出新的更大贡献。