集体备课促成长教学相融创新篇

落叶不扫

集体备课促成长教学相融创新篇 ——环城小学教师集体备课活动 集体备课活动是环城小学近一年来一项常规性的比较有特色的常规教研活动，本学期，环城小学教导处充分利用山东支教团队优质资源，让支教团队的五名老师融入到不同学科，开展了多学科联合立体型备课模式，使环城小学的教研氛围更加浓郁，这种多学科联合立体型备课模式，力求让支教教师主打本科教学经验的传播，环城小学教师主打本课教学方法的融合，全体备课教师提出跨学科多方位立体备课的新思路。通过近一个月的融合贯通，集体教研备课，最终示范展示课程，使本次活动得到质的飞跃。 【语文组集体备课】 10月11日，三年级组就李芹老师所主备的三年级语文上册《18.富饶的西沙群岛》一课开展集体备课。三年级组全体语文老师和全体支教老师共同参与集体备课。会上，先由李老师汇报自己的教学思路和教学流程，接着各语文老师提出自己的疑问和建议，最后邓燕主任作总结性发言。大家发言积极，讨论热烈，气氛活跃，共同反应收获颇丰。 【英语组集体备课】 10月8日，英语组的老师们就吴燕老师执教的示范课进行了集体备课。本节课是一节新授课，立足于学情分析，六年级孩子们在课上有很多不愿意开口说英语的，且基础相对薄弱。所以，在设计本节课的教学环节时，本着“用教材教，而非教教材”的理念，吴燕老师对整个单元做了一定的整合与提炼，突出了重难点知识点，也简化了很多繁杂环节。对整个第二单元进行整合后，就可以相对简化地集中呈现核心词汇和句型，抓住重点，率先巩固，以便为接下来的整个单元学习做好铺垫。 老师们本着集体探讨、互通有无、同课异构的原则，大家畅所欲言、各抒己见，分步骤地预设了课堂教学的知识点呈现、及操练环节，预设以2人组、4人组为主的方式，让孩子们互相督促，尽最大可能调动每个孩子的参与积极性。 同时，在备课中大家也预设了可能的教学效果，在是否需要对How do you go to school?进行地点名词的延伸这个环节适当留了需要验证的知识呈现方式。很多时候，在集体备课中适当留有悬念，也不失为一种很好的备课方式，因为备课本身就是集体智慧的灵感碰撞。由此，最终形成了本堂示范课的教学设计定稿，并期待最终的教学实效性。 【音乐组集体备课】 赵红老师通过和环城小学音乐老师们的沟通，再结合自身的授课特点，最终确定了要执教二年级的唱歌课《这是什么》。接下来就是理解教材，分析教材，了解学生，在这些基础上，赵老师写出了教学初案。9月14号，赵老师组织环城小学音乐教研组的老师们开展了关于本课的集体备课，老师们在听完她对教学过程的叙述后，展开了热烈的讨论，各抒己见，提出自己的见解，这是鲁渝两地老师们教学思维的碰撞，既有统一又有纷争，然后，赵老师结合实际对老师们的建议进行了整合，对初案做了调整，并在9月23号进行了第一次试讲，之后根据试讲情况和学生特点再次修改教案并确定了最终的教案。 【美术组集体备课】 10月13日，美术组进行集体备课活动，活动着重对郝德珂老师的示范展示课《线与造型》进行备课思路的梳理，细节的整理，问题的解决。在全体成员的激烈讨论中，最终决定本课的大体思路是动画片导入，第一环节了解线知识，以传播基础知识为主，让学生多交流多体验；第二环节欣赏线造型，以学生看画展的方式，沉浸在线组合的奇妙世界里，提高学生的鉴赏表达能力；第三环节描绘线头像，让学生用前面学习到的知识来应用到人像特别是头发的绘画中去，以点带面，综合提升能力。最后，支教老师提出了其它学科的教学经验的融合，即添加信息技术中的现场直播方案，让学生直观了解绘画作品的展现。 【信息技术课程集体备课】 10月8日，信息技术课程的集体备课如期开展，首先郭玲老师明确本次集体备课的课题为《软件操作新尝试》，并详细介绍了为什么选择这节课，她表示本校孩子计算机基础薄弱，我们应该花更多的时间去提高学生对电脑的基本操作能力，基础打好了，才能去探究更多的信息技术内容，否则，上课会事倍功半。随后，郭玲老师就本节课的教学设计做了讲解，老师们认真听取并给予了建议，此次集体备课，老师们对信息技术教学有了新的定义，同时郭玲老师也表示接收了很多好的教学建议，会努力呈现一节优秀的信息技术课堂。 集体备课活动的开展，带动了环城小学的教研氛围，提高了教师队伍的整体发展，提升了学生学习的空间，环城小学教导处必将把这样的活动常规化，系列化，规范化，让集体备课活动真正落到实处，让渝鲁教学思想互融共生。