<p class="ql-block ql-indent-1">为贯彻落实“国培计划——桂阳县中小学骨干教师提升培训A361”远程培训项目实施要求，切实做好今年我县“国培计划”中小学教师网络研修各项目培训，我县于10月14日至10月17日进行了线下集中培训，共计300余名骨干教师参加此次培训。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">寒冷的天气阻挡不住学习的脚步；阴沉的天空遮挡不住殷切的眼神；绵绵细雨浇灭不了求知的焰火……思想的浪潮、思维的碰撞、灵魂的洗礼，每一次的收获都还历历在目。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);">十月十四日</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>开班典礼</b></p> <p class="ql-block">时间:2021年10月14日 8:30</p><p class="ql-block">主讲人:</p><p class="ql-block">县教育局主任督学张华、湖南省中小学教师发展中心培训管理科副科长彭志波、桂阳县人民政府党组成员、副县长夏红</p><p class="ql-block">主要事项:</p><p class="ql-block">✨宣誓:县教师发展中心农晖同志带领全体教师学员郑重宣誓。</p><p class="ql-block">✨夏红同志对此次培训开班仪式作重要讲话。</p><p class="ql-block">✨张华同志总结发言并宣布开班仪式结束、培训课程正式启动。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">循规蹈矩，平步教坛——《新时代中小学教师职业行为十项准则》解读</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">彭志波专家</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">培训时间:2021年10月14日9:00-11:30</p><p class="ql-block">培训内容:《循规蹈矩，平步教坛--<新时代中小学教师职业行为十项准则>》解读。</p><p class="ql-block">授课专家:彭志波</p><p class="ql-block">专家简介:湖南省中小学教师发展中心培训管理科副科长，中学高级教师，湖南省第一批优质空间课堂首席专家，湖南省第三批教师培训师。</p> <p class="ql-block">授课目录:</p><p class="ql-block"><b>一、教师职业行为规范的历程</b></p><p class="ql-block">1、四次修订和颁布。</p><p class="ql-block">爱国守法</p><p class="ql-block">爱岗敬业</p><p class="ql-block">关爱学生</p><p class="ql-block">教书育人</p><p class="ql-block">为人师表</p><p class="ql-block">终身学习</p><p class="ql-block">2、中小学教师“师德10条红线”</p><p class="ql-block">3、高校教师师德禁行行为“红七条”</p><p class="ql-block"><b>二、《准则》研制的原因、过程、内容、理念和意义</b></p><p class="ql-block">研制原因：“三深入，一扎实”</p><p class="ql-block">研制过程：五步骤</p><p class="ql-block">研制内容：十点</p><p class="ql-block">研制理念：三点</p><p class="ql-block">研制意义：国家、社会及个人层面</p><p class="ql-block"><b>三、《准则》的理解 </b></p><p class="ql-block">《准则》的全面理解和把握</p><p class="ql-block">1、提高政治站位，增强“四个意识”</p><p class="ql-block">2、把握基本定位，增强底线意识</p><p class="ql-block">3、弘扬高位追求，传播师德正能量。</p><p class="ql-block">《准则》具体理解、认同和践行</p><p class="ql-block">坚定政治方向</p><p class="ql-block">自觉爱国守法</p><p class="ql-block">传播优秀文化</p><p class="ql-block">潜心教书育人</p><p class="ql-block">关心爱护学生</p><p class="ql-block">加强安全防范</p><p class="ql-block">坚持言行雅正</p><p class="ql-block">坚持公平诚信</p><p class="ql-block">尊重廉洁自律</p><p class="ql-block">规范从教行为</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">做智能时代的好教师——</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">基于师德培训与能力提升工程2.0考核的新思考</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">罗海娟专家</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;"><span class="ql-cursor"></span></b></p> <p class="ql-block">培训时间:2021年10月14日14:30-17:30</p><p class="ql-block">培训内容:做智能时代的好教师</p><p class="ql-block">授课专家:罗海娟</p><p class="ql-block">专家简介:郴州市教师培训中心主任，国培专家。郴州市最美教育工作者，湖南省首批教师培训师，湖南省教师教育学会信息化专业委员会副理事长，湖南省（郴州市）中小学教师信息技术与教育教学融合研究团队首席专家，郴州市中小学教师应用能力提升工程2.0工作负责人，郴州市名师骨干培训团队负责人。</p> <p class="ql-block">授课目录：</p><p class="ql-block"><b>一、我们生活在这怎样的时代</b></p><p class="ql-block">1、一张A4白纸关联了什么?(听音乐)</p><p class="ql-block">2、蝌蚪、青蛙与鱼的故事。</p><p class="ql-block">建构主义学习理论:学习环境是一个非常重要的概理念。学习是认知结构的改变:学习是个体主动建构自己知识的过程;学习建立在协作与对话的平台上。建构主义认为“情景”“协作”“会话”和“意义建构”是学习环境中的四大要素。</p><p class="ql-block">3、王竹立教授:我们处在一个“三明治时代”。</p><p class="ql-block">4、美国米特拉“墙中洞”实验。</p><p class="ql-block">👉🏼未来教育技术应该朝着更好的帮助边远地区儿童实现自我学习，以及帮助他们学会价值判断讲的方向发展。</p><p class="ql-block">👉🏼只要有合适的场景、合适的问题，学习就会发生，孩子就在成长社会就在进步。</p><p class="ql-block">5、智能时代的界定:</p><p class="ql-block">👉🏼一段时间的总称</p><p class="ql-block">👉🏼社会科学概念</p><p class="ql-block">👉🏼“四有”好教师</p><p class="ql-block">👉🏼我们该成为怎样的教师?</p><p class="ql-block">👉🏼师德概念</p><p class="ql-block">6、教师劳动的目的、对象、工具以及产品都是人。</p><p class="ql-block">7、《远程教育杂志》期刊:未来学校教育与模式转变</p><p class="ql-block">8、世界经济论坛:《未来学校为工业四次革命定义新的教育模式》(教育4.0全球框架的学习内容和经验的八个关键特征)</p><p class="ql-block">9、中小学教师专业标准基本理念:以德为先、以生为本、能力为重、终身学习(引领发展)</p><p class="ql-block"><b>二、智能时代好教师成长六部曲</b></p><p class="ql-block">👉🏼与时俱进，正确解读好教师</p><p class="ql-block">👉🏼明确目标，师爱铸师魂</p><p class="ql-block">👉🏼好学善思，技术赋能教师成长</p><p class="ql-block">👉🏼建构资源，让教育不教而教</p><p class="ql-block">👉🏼榜样示范，让优秀的人培养更优秀的人</p><p class="ql-block">👉🏼以德育德，做学生生命中的贵人</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);">十月十五日</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">教育创新与学生发展——</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">追求理想的语文</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">黄美凤专家</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">培训时间：2021年10月15日9:00-12:00</p><p class="ql-block">培训内容：追求理想的语文教育</p><p class="ql-block">授课专家：黄美凤</p><p class="ql-block">专家简介：湖南省特级教师，正高级教师，现任职湖南省郴州市教科院中学语文教研员。湖南省中学语文教学研究委员常务理事、湖南省教育督导评估专家，湖南省教育科学规划学科咨询委员会专家、湖南省语文卓越教师领航工作室主持人，湖南省中小学未来教育家培养对象，湖南省作家协会教师分会理事。</p> <p class="ql-block">授课目录：</p><p class="ql-block"><b>一、做理想的语文人</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;">——以于漪为例谈谈语文教师素养构成</p><p class="ql-block">于漪是唯一一位从中学课堂里成长起来的“人民教育家”。</p><p class="ql-block">🔑语文教师必备素养</p><p class="ql-block">1、人性素养</p><p class="ql-block">感性素养：性情、情怀（教育、学科、学生）</p><p class="ql-block">知性素养：担当、探索（悟性）</p><p class="ql-block">理性素养：坚定的教育信念</p><p class="ql-block">2、政治素养</p><p class="ql-block">●于漪认为语文是母语，民族语言是民族文化之根，是民族的标志，也是民族的骄傲，关系到它的子民对自己身份的认同感和归感。</p><p class="ql-block">●“语文课程是一门学习祖国语言文字运用的综合性，实践性课程。”</p><p class="ql-block">●“祖国语文是中华儿女的精神家园，语文课程对继承和弘扬中华民族优秀文化传统和革命传统，培养文化自信，推动文化创新成果，具有不可替代的优势。”</p><p class="ql-block">●“增进对祖国语文的美感体验，感受祖国语言文字独特的美，增强热爱祖国语言文字的感情。”</p><p class="ql-block">3、学科素养</p><p class="ql-block">学科素养就是教师个体的阅读量，理解力及教学能力。（终身学习）</p><p class="ql-block"><b>二、上理想的语文课</b></p><p class="ql-block">1、有用处——一节好的语文课的基础</p><p class="ql-block">2、有趣味——一节好的语文课的灵魂</p><p class="ql-block">3、有深度——一节好的语文课的底气</p><p class="ql-block">4、有广度——一节好的语文课的名片</p><p class="ql-block">5、有取舍——一节好的语文课的根本</p><p class="ql-block"><b>三、追求理想的语文研究</b></p><p class="ql-block">🔑课题研究</p><p class="ql-block">🔑专著、作文指导丛书出版</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">信息技术与教育教学的深度融合</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">凌云志专家</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">培训时间：2021年10月15日14:30-17:30</p><p class="ql-block">培训内容：信息技术与教育教学的深度融合</p><p class="ql-block">授课专家：凌云志</p><p class="ql-block">专家简介：湖南省首批教师培训师，湖南省教育信息化专业委员会副理事长，教育学博士，衡阳师范学院专任教师，讲师，AACTP 国际认证行动学习培训师，湖南省国培计划项目首席专家，评审专家。中国信息学会在线教育专家委员会专家，清华大学等数十家高校机构特聘培训课程专家。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);">十月十六日</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">信息技术2.0能力点解读</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">黄星专家</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 培训时间：2021年10月15日 9:00-12：00</p><p class="ql-block">培训内容：信息技术2.0教育点解读</p><p class="ql-block">培训专家：黄星</p><p class="ql-block">专家简介：郴州市中小学教师信息技术与教育教学融合研究团队核心成员，技术总监。郴州市教育科学研究院教研员，曾在市教育局多个部门协助工作，多次担任学科骨干教师远程研修培训项目辅导老师。2014年11月至今担任湖南省中小学教师资格考试面试郴州考点首席技术员。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">这场培训活动——《信息技术2.0能力点解读》在朝阳学校葵花厅如火如荼地进行了！</p><p class="ql-block ql-indent-1">黄星老师带领老师们对于一般能力点进行了解读，为在座老师们提供了一些能力点选取建议，并结合个体信息技术2.0案例进行了分析和实际操作指导。他用自己的实际操作经验为我们提供了可视化的指导，黄星同志还提供以视频为能力点5 技术支持的教学组织的个人课例。在黄星老师的耐心讲授下，我们对于信息技术2.0能力点有了清晰的认识，更感受到了信息技术在教育教学中的优势。同时，也促使我们注重信息技术2.0应用中数据分析结果的可视化，资源使用在教学中的透明化等。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">《秋天的怀念》示范课</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">鹿峰中学盘章敏教师</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">在盘老师上课前，青春可爱的孩子们衣着校服，坐姿端正，个个精神抖擞，展现出了良好的精神风貌！</p><p class="ql-block ql-indent-1">盘老师教学自然，富有亲和力，在教学过程中注重引导学生，形成良性的师生互动，学生积极回答问题！当学生回答完问题后，盘老师对学生的点评反馈给学生带来鼓舞，大大增强了学生学习的信心！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">《乡愁》示范课</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">茶红学校李璐宏教师</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">中场休息了一段时间后，我们观摩了来自茶红学校的李璐宏老师所授课程《乡愁》。</p><p class="ql-block ql-indent-1">李老师在教学中将写作背景进行巧妙穿插，让学生结合背景更好地把握作者的情感，从而和作者形成强烈共鸣！在拓展延伸中，李老师联系生活实际，为我们举了在外打拼的务工人员、武汉疫情留守一线的抗疫者和获释归国的孟晚舟的例子，让学生更好的感受到乡愁及诗人情感的升华！由个人离愁别绪上升到家国情怀的高度！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">学员研讨，专家点评</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">茶红学校秦升老师、鹿峰中学黄冬梅老师、桂阳县教研室邓名辉主任、国培初语坊主袁振华老师、龙潭中学谢丰华老师（从左往右顺序）出席了本次示范观摩课的研讨点评活动。</p><p class="ql-block ql-indent-1">此次示范观摩课顺利开展，教师们学有所思，学有所获！</p><p class="ql-block ql-indent-1">其中，黄冬梅老师肯定了盘老师自然大方的教态和教学中对学生的引导及学生答题的积极反馈，同时也真诚指出了本节课和理想之间所存在的差距，并提出了殷切希望。</p><p class="ql-block ql-indent-1">邓名辉主任针对两位老师的示范课指出在教学中要有“预设”、“教学非一层不变”，要学会驾驭课堂，思维全方面碰撞的课堂促使学生自主思考！</p><p class="ql-block ql-indent-1">袁振华老师表示自己特别关注孟晚舟回国事件，甚至在阅读其回国感言时深受触动而落泪，语文学习不应该局限于课本知识，而是一种知识甚至情感的迁移，有丰富情感者“一枝一叶总关情”！</p><p class="ql-block ql-indent-1">本次点评中，各老师都提了“读”与“情”，在语文教学过程中，学会“读”，在“读”中悟“情”，“以情动情”是至关重要的。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);">十月十七日</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">立足教材找教法——</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">让语文教学从无序到有序</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">张慧专家</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">培训时间：2021年10月17日 9：00-12：00</p><p class="ql-block">培训内容：立足教材找教法——让语文教学从无序到有序</p><p class="ql-block">培训专家：张慧</p><p class="ql-block">专家简介：郴州市六中语文教师，现任学校教研室主任。2007年、2012 年市级认证骨干教师，市第一批入选湖南省“国培计划”专家库成员、市基础教育课程改革专家委员会初中语文学科专家、市级中学骨干教师培训班兼职教师。</p> <p class="ql-block">授课目录:</p><p class="ql-block"><b>一、中考命题特点</b></p><p class="ql-block">地方性、时效性、情境性、综合性、运用性</p><p class="ql-block">作文写作:重实用、重观察、重参与、重教材</p><p class="ql-block">💭审视教材文本的四种意识:</p><p class="ql-block">1、编者意识(目标意识)</p><p class="ql-block">2、作者意识(文本研究)</p><p class="ql-block">3、读者意识(能力培养)</p><p class="ql-block">4、教师意识(桥梁作用)</p><p class="ql-block"><b>二、现行部编版语文教材特点</b></p><p class="ql-block">1、导向明确：定内容，定目标，定方法</p><p class="ql-block">2、学法明确：精读略读，比较阅读，模仿写作，活动探究</p><p class="ql-block">3、教法明确：课内外结合，读写结合</p><p class="ql-block">4、梯度分明：打好基础，迁移使用，形成能力</p><p class="ql-block">💭备课思考：</p><p class="ql-block">课文核心知识</p><p class="ql-block">知识积累，能力训练</p><p class="ql-block">学习规律，思维发展</p><p class="ql-block">迁移，使用</p><p class="ql-block">过程、方法、工具</p><p class="ql-block">💭观课思考:</p><p class="ql-block">学生视角：课上能否听懂，能否学会，能否参与;课后如何应用，如何实现</p><p class="ql-block">教师视角：专业性、有效性、艺术性</p><p class="ql-block">💭语文学科核心素养</p><p class="ql-block">语言建构与运用(文学)</p><p class="ql-block">思维发展与提升(文章)</p><p class="ql-block">审美鉴赏与创造(文学)</p><p class="ql-block">文化传承与理解(文化)</p><p class="ql-block">💭语文四“美”</p><p class="ql-block">文字美，文章美、文学美、文化美</p><p class="ql-block"><b>三、教材中的教法</b></p><p class="ql-block">1、从教材中找教学基点</p><p class="ql-block">单元解说、预习提示、思考探究、积累拓展、旁批注释、阅读提示</p><p class="ql-block">2、从教材中找教学目标</p><p class="ql-block">3、从教材中找教学方法</p><p class="ql-block"><b>四、读进去与跳出来</b></p><p class="ql-block">能力迁移</p><p class="ql-block">阅读外拓</p><p class="ql-block">读课文学写作</p><p class="ql-block">活动开展</p><p class="ql-block">💭探讨问题:</p><p class="ql-block">能力发展需要时间</p><p class="ql-block">能力培养需要一贯化</p><p class="ql-block">能力培养需要支撑</p><p class="ql-block">能力发展需要理解</p><p class="ql-block">💭一节理想课:</p><p class="ql-block">用扎实的学养力成就课的广度</p><p class="ql-block">用广博的阅读力成就课的厚度</p><p class="ql-block">用敏锐的思考力成就课的深度</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">把握核心素养，成功摆渡学生——</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">初中语文新课程标准解读</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">袁振华专家</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">培训时间：2021年10月17日 14：30-17：00</p><p class="ql-block">培训内容：把握核心素养，成功摆渡学生</p><p class="ql-block">培训专家：袁振华</p><p class="ql-block">专家简介：中小学高级教师，郴州市语文骨干教师、县教学能手，县优秀教师，市名师骨干培训团队成员，国家教师资格证资深考官，多次担任“国培”“省培”工作坊坊主或辅导员，并被评为优秀辅导员;县教育督导委员会兼职督学，县作协音协会员。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">上课伊始，袁老师就指出：“如果学生是求学路上的朝圣者，那么老师就是此岸到彼岸的摆渡人。”</p><p class="ql-block ql-indent-1">袁老师首先带领大家回顾了十年课改取得的成就与存在的问题，接着为我们介绍了语文课程的性质和特点以及语文课程标准的四个理念和七个坚持，最后让大家明确7-9年级语文教材的“课程目标”。</p><p class="ql-block ql-indent-1">“全面提高学生的语文素养，是语文教学的根本任务。”作为新时代的语文教师，要不断学习，提高个人道德修养和自身知识文化水平，把握语文核心素养，成为学生人生道路上的引路人，成功摆渡学生!</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">几天的学习，就这么悄无声息的落下帷幕。幽默风趣的凌博、干货满满的张慧老师、满腹诗书的罗海娟老师、一腔正直的彭志波老师……虽然每位老师都风格迥异，但是都给我们留下了深刻印象！</p><p class="ql-block ql-indent-1">何为教学？何为语文教学？我想，在这几天的学习中，大家都找到了心中的答案。</p><p class="ql-block ql-indent-1">“问渠那得清如许？为有源头活水来”，唯有潜心钻研、静心思考、耐心解答才能将师者之路越走越宽、越走越顺畅。在拿起书本前不妨思考一下“我为何而教”，在拿起备课本之前不妨思考一下“我想教什么”，在一堂课落幕的时候不妨思考一下“我教了什么”。所以老师们，让我们勤学思辨，争做新时代的好教师！</p><p class="ql-block ql-indent-1">“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，师者，所以传道，受业，解惑也。静下来心想想，《新时代中小学教师职业行为十项准则》是否内化于心外化于行？是否有追求教学上的创新，与学生同发展？是否有认真备课，认真领会语文核心素养？教书育人、才高八斗、学富五车、为人师表、春风化雨……多么美丽的字眼啊！既然这些美好的词语放在了我们的身上，那就让我们携手同行不辱使命！待到山花烂漫时，我们一起在丛中欢笑；等到化茧成蝶时，我们一起为新生欢呼……所以老师们，让我们积极向上，争做新时代的好教师！</p><p class="ql-block ql-indent-1">“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时”，心怀感恩，坚定梦想，成就自我，树立丰碑！也许会失望，也许会迷失方向，也许会难受，但，没有失望哪来的希望呢？没有迷失何来找寻呢？没有难受，快乐的意义何在呢？就如罗海娟老师所言，我们的一生都在做决定，选择了以后便不顾风雨兼程！就如彭志波老师所说，我们肩负着时代的重大使命，我们的身后是祖国的未来，无论何时都应坚定的走好每一步！就如张慧老师所说，我们不是一个教语文的机器人，我们是有血有肉有思想的人，带着梦想上路收获沿途美景。所以老师们，让我们怀揣希望，争做新时代的好教师！</p><p class="ql-block ql-indent-1">烟雨朦胧佳人醉，抛砖引玉学海游……衷心的感谢各位授课专家倾囊相授！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">吾辈定当全力以赴，教书育人！</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">吾辈定当潜心钻研，一往直前！</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">吾辈定当厚积薄发，勇挑重担！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">摄影：初中语文坊</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">制作：欧阳荟琳</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">审核：袁振华</p>