<p class="ql-block">为了提高课堂教学品质、加大课堂教学研究力度、推动教师的个人专业成长，2021年10月18日，小学教研室刘主任带领两位优秀教师来到招贤镇万基小学开展“送教下乡、促专业成长”活动。此次执教的分别是县五小赵欢欢老师和龙山镇中心小学葛骁辉老师。</p> <p class="ql-block">招贤镇中心小学全体英语教师参加了此次送教听课活动，认真学习基于大观念下的英语教学模式。</p> <p class="ql-block">第一节课是赵欢欢老师执教的是M5U1 Can you be my Chinese pen friend?一首富有趣味的导入歌曲自然进入到Can you ...？主题句。通过串联前四个模块的背景故事，Daming is visiting the US.通过课文图片看Daming is always at home.呈现引入本篇故事They're at the street.一步步引领故事发展，通过观察人物进行读图教学。Can you tell me something about the girl?结合任务型教学让学生去读故事找答案。</p> <p class="ql-block">赵老师舒缓的语速、亲切的态度、优美的语音语调让同学们由开始的紧张感快速进入状态，跟随赵老师进入到Daming、Simon和Laura的聊天情景中。</p> <p class="ql-block">精致的板书设计将本节课总结的清晰明了，利用思维导图的方式和学生一起建立本节课的人物架构和主要谈话内容，教学目标一一呈现。</p> <p class="ql-block">课件设计简单明了，没有过多花哨的干扰，同学们一看就清楚，巧用色彩，字体配色都让人很舒服。教学目标在处理完文本后自然呈现，让同学们Role-play the conversation,目标明确，练习内容简单明了，照顾到所有同学，学生基本的能当堂掌握教学目标内容。</p> <p class="ql-block">一堂课后，刘主任对赵老师的课堂板书设计又进行了调整和指导简化，删去非必要的部分，让本节课锦上添花，更加简单明确。</p> <p class="ql-block">第二节课是由葛骁辉老师执教的M5U2 I can speak French.在一单元基础上to make a pen friend.葛老师是位带有鲜明个人色彩的老师，课堂模式大胆创新，课件精美有吸引力，善于号召全体同学集体参与课堂。</p> <p class="ql-block">Please be my pen friend!环节中，葛老师让同学们写出自己的self-introduction,站在讲台上公开交笔友，全体起立，不感兴趣的同学坐下，有共同业余爱好的同学可以留下成为笔友，练习的同时增加了趣味性。</p> <p class="ql-block">两节课后，教研室刘主任对两节课进行了点评，指导两位老师进行了优化修改。针对老师们提出的问题和两节课中出现的问题进行进行了教研指导。</p> <p class="ql-block">本次送教下乡活动令老师们受益良多。具体如下几个方面:</p><p class="ql-block">一、课时安排不要冲突，不超前解决，要符合学生认知发展规律。写作练习要基于会说的前提下。</p><p class="ql-block">二、六年级课程子以读、写为主，课程设计根据学生年龄进行调节，六年级课堂模式不要过于低龄化，环节安排节奏紧凑，不要拖慢。</p><p class="ql-block">三、引导学生读图，理解故事的脉络，让学生自己尝试理清人物关系，体会角色心情，讨论角色，从而简化教师教的程序，突出阅读，突出人物角色。如本节课中，通过人物的站位、形象、表情，可以大致读出信息，再进行任务型阅读，学生更容易理解和记忆。</p><p class="ql-block">四、渗透表演点，体会角色心情感受心情变化，如本节课Daming的心情从开始的谦虚、不好意思I can speak some English.到后来勇敢自信表达I can write in English.表演时让学生表现出来，有表演点学生才能亲身体会人物角色。</p> <p class="ql-block">此次活动的开展给学校的教师们提供了一个学习、交流、领悟、提高的机会，对提升教师的教学、教研能力，促进基础教育均衡发展起到了很好的推动作用。</p> <p class="ql-block">编辑:唐晓艳</p><p class="ql-block">图片:唐晓艳</p><p class="ql-block">审核:李业美</p>