<p class="ql-block"> 为进一步推动乡镇薄弱初中学校七、八年级教学、教研工作科学、有序、有效开展，增强乡镇薄弱初中学校教学、教研工作的针对性和有效性，武鸣区教育局教研室本着“早出发、全覆盖、求实效”的工作要求，10月19日上午来到两江镇中心学校开展了七、八年级的教学视导活动。活动主要内容是与学校管理层交流了解学校教育教研活动，教研员听取统考科目的公开课、了解教师的备课与学生作业批阅情况等几个方面。</p><p class="ql-block"> 教学质量是学校的生命，而要提高教学质量，课堂永远是主战场。各统考科目教研员深入七、八年级课堂听课之后，根据教师课堂教学过程的呈现情况提出了今后的教学建议：</p><p class="ql-block"> 数学学科：加强校本教研，强化集体备课，多重视数学思维能力训练，重视分层指导，关注学生个性特长发展。</p><p class="ql-block"> 英语学科：切合实际的针对学科编写讲练结合的校本资料;教师教案要双色，对教学重点、难点、困惑、教学思考等六面进行标红，真正起到备课作用。</p><p class="ql-block"> 道法学科：学校老师敬业精神強，备课认真，课前准备充分，希望继续保持;今后希望课堂上深化现代教育技术与学科的整合，做到追求实效，基础知识落实到位，帮助学生构建好知识结构网络图。</p><p class="ql-block"> 历史学科：加强备课环节，做到充分，可自编校本教学资料，强化课堂教学环节的讲、练、评、总结，突出学生主体性体现。</p><p class="ql-block"> 物理学科：教师敬业，课前准备较充分，教学设计较合理;从体验和感觉中复习物理概和规律，让学生建构物理知识体系;运用物理概念和规律来分析和解决生产、生活、学习和科学实验等真实情境中的问题方法，提高问题解决能力;讲练结合，先练后讲。</p><p class="ql-block"> 生物学科：重视生物科教学，有奋斗目标，有可操作的教学管考评等计划;采用课件辅助教学，扩大教学容量，加强直观教学，突出学科特色，提升课堂效益。</p><p class="ql-block"> 地理学科：理清知识结构，建构思维导图，体现地理学科特色，发展学生地理学科素养;最好自己能编写校本教材，将学生带入更熟悉更真实的情境中深入了解地理知识。</p> <p class="ql-block"> 在与学校管理层的交流过程中，教研室领导也提出了一些建议。</p><p class="ql-block"> 初中阶段的七、八年级具有奠基性作用，要加强与先进学校之间的校际联动，互动研修，共同提高，大家一起加强沟通与学习、合作与分享。</p><p class="ql-block"> 课堂教学要课内课外相结合，提高学生学习兴趣。有效的教学行为，既要植根于课堂，又需拓展至课外的学习活动。例如语文学科的课外阅读，英语学科的口语对话，数学学科的趣味数学等等，都可以利用每天自主活动时间，积极开展，既扩大了学生的知识面，提高了学科学习的兴趣，又促进了课堂知识的消化和拓展。</p><p class="ql-block"> 面向全体，因材施教。为了使每一个学生都有新进步和发展，必须坚持实施分层递进式教学、分层作业、分层辅导，加强学法指导。加大“学优生优化，边缘生进化，学困生转化”工作力度，减轻学生两极分化现象。</p><p class="ql-block"> 最后是要抓好教师专业发展。要创建高效课堂，抓好课堂教学观摩研究，每学期一人一公开课，开展高效课堂的观摩研讨活动，通过实际案例剖析高效、低效产生的原因，把握实现高效的基本要求。</p> <p class="ql-block">单位：南宁市武鸣区两江镇中心学校</p><p class="ql-block">图文编辑：韦克</p><p class="ql-block">审核：尹照群</p>