<p class="ql-block"> 嗅着微咸的海风，在微凉的秋日晨曦中，我们开启了辽阳市科研骨干教师大连研训学习的第二天行程。</p> <p class="ql-block"> 研训会场设立在大连理工附属学校圣克拉校区。大工附校以“实施情知教育，培养自主发展的人”为办学理念，以“博学于文，约之以礼”为校训，以“爱国、理想、阳光、活力”为校风，以“仁爱、进取、合作、创新”为教风，以“自觉、自律、自主、自强”为学风；以培养学生形成人格自尊、行为自律、学习自主、生活自理的良好品格为目标。大工附校致力成为孩子成长的快乐摇篮，张扬个性的广阔天地。</p> <p class="ql-block"> 聆听专家指导讲座、观摩省级课题《义务教育阶段“五育融合”课程体系构建研究》开题活动，从实例中学习先进的教育科研理念和方法是我们今天研训的主要任务！</p> <p class="ql-block"> 首先，我们聆听了大连市教科所原所长宋庆泮教授做的《教师专业发展 走研究之路》专题报告。报告从教师为什么要做研究和怎样做研究这两个方面给大家进行具体阐述。宋老指出，教师要做创新型教师，要注重教育科学研究，这样才能有创新，才能适应教育发展的新要求，新变化。教育科研要下移到学校，教师把理论与实践相结合，这样才能做到真提升，真研究，让科研落地有声。</p> <p class="ql-block"> 紧接着，大连市沙河口区实验小学校长孔昭娟做了《以“情知教学”研究为例，解读教师如何做科研》报告。孔校长为我们简明扼要地讲解了冷冉教育家的教育思想，让我们了解了冷冉教育思想中的三大学说“情知说”“德育说”“活力说”，以情牵动，感知教育，推动教育教学发展的理念。而后，孔校长结合自身事例如何以情知教学为思想基础，通过立体结构为途径，教会学生学习达到最终目的。她为我们提供了“学习⁻设计⁻实验⁻反思⁻提炼”五步走的科研方法，实用性强，可操作性强，受益匪浅。</p> <p class="ql-block"> 上午会议的最后一场报告，是甘井子区棋盘小学崔秀君校长的《小学基于“情·知教学”的“全程助学”课堂实践研究》。崔校长语言质朴而真诚，列举了六年来由于没有固定的安全校舍而借用其他中学教室办学的简陋条件下，仍立足一线、积极从事教育科研的真实案例，让我们所有与会教师们动容。这所仅有19名师资200名学生的“小”学校，却在教科研的大舞台上绽放异彩，形成了自己独特的办学风格，教师专业能力提升快、学生综合成绩提升快，小校有大能，走出了全新的“教科研助学”之路！</p> <p class="ql-block"> 短暂的午休之后，下午的活动紧锣密鼓地展开了。大连理工大学附属学校圣克拉校区的“十四五”省市级课题开题论证会精彩纷呈！</p> <p class="ql-block"> 来自大连市教科研各领域的专家领导的莅临、指导、发言，主办校校长的诚挚欢迎词，两位主持人关于两大课题的详细论证解读，无不向我们展示了教育强区、科研大校的领航风采！</p> <p class="ql-block"> 今天研训的最后一项是聆听大连市高新区教科研主任惠晓岩做的极具针对性的专题报告《中小学教育科研方法与指导》。惠主任从自身的教育科研成长之路谈起，并且旁征博引地列举了从“八五”到“十四五”之初这么长的时间跨度里多个精巧可行的优秀课题实例进行剖析，给我们与会的所有教科研践行者们上了一堂既有理论高度，又有可操作性的实效指导课！</p> <p class="ql-block"> 一整天的研训学习充实而精彩。此刻，在回程大巴的颠簸中，劳累一天的我们虽有倦容却仍热烈的回顾交谈着。与会报告的专家、优秀科研教师们的箴言金句还萦绕于耳、震撼于心—— “社会需要创新型的教师，会研究的教师就是创新型的教师。”“教育应该是朴素的！”“将教科研从碎片化融合成体系化就会大进步！”“教科研不用高大上，踏踏实实地解决真正的来自教育一线的问题就是最有效的教育科研！”“教育科研绝不能止步于三年，要有传承和发展！”……</p> <p class="ql-block"> 今天还未结束，就已经开始期待明天的精彩了，教科研独到的魅力总是让人激情澎湃！</p>