2021年建平县小学语文青年教师课堂教学大赛决赛

王东雪

“铸时代师魂，展自我风采”为促进我县青年教师的成长，创建高效课堂，推动教学研究，发挥青年教师的主动性和积极性，提升教师队伍的整体素质，今天在第三小学举行了小学语文青年教师课堂大赛决赛活动。 比赛过程中，每位参赛教师通过精彩的语言、富有感染力的表情动作和生动有趣的讲解，把各自的教学特色展示得淋漓尽致，在短短40分钟时间内，充分展示了他们的教学风采和教学特点。 　　第一节为我们展示的是杨树岭乡九年一贯制学校的苏明老师，她所执教的是《八角楼上》一课。苏老师在教学中重点抓住人物的动作、神态，抓住教材中的关键词语“凝视”、“沉思”、“察觉”等、采用图文结合的方法，引导学生体会毛主席为革命事业忘我工作的精神。而且在教学中，结合问题让学生联系实际，想一想毛主席在寒冷的冬季是怎样工作的？帮助学生进一步了解当时环境的艰苦。总之，这堂课不仅培养了学生观察图片时的想象力，而且让学生明白了要珍惜今天的幸福生活，好好学习，天天向上。 　　第二节是沙海明德小学的杜翠娟所执教的《慈母情深》一课，杜老师引导学生梳理四个场景：初到厂房、寻找母亲、向母亲要钱、母亲给钱。与学生一起入情入境，以情生情，以情促知。杜老师在课堂上引导学生抓住重点词语，让学生通过对表现慈母情深的重点句进行讨论、想象、交流，体会母亲挣钱的艰难，使学生自主参与学习，杜老师在这堂课的教学中，将“读”贯穿了整个教学过程始终。整堂课的教学，学生无疑懂了语言文字背后的内容，化无声语言为有声语言，充分体会到了慈母情深。 　　第三节是昌隆小学的温馨老师执教的《影子》一课，温老师以影子游戏导入，新颖别致，充分调动了学生们的学习兴趣。整堂课上，穿插师生互动游戏和实物操作让学生掌握方位，理解影子的特点，化难为易，让孩子更好地理解了课文。温老师采用各种方法调动孩子们的识字兴趣，缓解了低年级的孩子注意力容易分散的劣势。温老师根据“课情”、“学情”因势利导找准切入点提出问题“为什么说影子是小黑狗，好朋友呢？让学生反复读，随后出示月亮、落叶图片，让学生仿说句子，融汇贯通，学生理解意思就觉得课文很亲切，背起来也容易了。整节课，温老师是“趣”字贯穿整个课堂始终。 　　第四节是建平小学郑家乐老师执教的《富饶的西沙群岛》一课。这节课郑老师授课思路非常清晰。教师紧紧抓住海面，海底、海岛这条线，用这样顺序来贯穿课堂教学，大大降低了学生在理解条理方面的难度。郑老师以“读”为教学主线，营造一种平等、活泼的教学氛围，引导学生有感情地朗读课文。把自己喜欢的部分以导游的身份向游客汇报，也自然地引出了本课的重点。在课堂教学中，郑老师引导学生接触文本，感知其形象；再运用多媒体教学图片，重点展现西沙群岛海里形态各异的鱼儿，色彩鲜艳的珊瑚·····从多种感官调动了学生的积极性。 　　第五节是由建平县第四小学王美玲老师执教的《夏天里的成长》一课。王老师教态大方，语言优美、生动、引人入胜。其次，教学目标明确，重难点突出，紧扣“夏天是万物生长的季节“这一中心。引导学生围绕中心，找典型事例，抓事物特点。针对课文的重点词句进行各种形式的品读，品味语言描写的特点，引导学生体验、感悟。教学步骤清晰，层层递进。最突出的是读中感悟，王老师通过让学生以各种形式朗读，引发学生质疑，启迪学生思考，加深感悟。从朗读中感受夏天的美，从而培养其热爱大自然的感情。 　　第六节是由第五小学丁娜老师执教的《八角楼》一课，丁老师语言精炼而准确，采用边读边圈画的方法，让学生们进行小组合作讨论，充分发挥学生的主体性和教师的主导性。运用对比的手法，让学生体会温暖和寒冷的反差，从而形成鲜明的对比，充分让学生们感受文章的内容，感悟毛主席所处环境的恶劣。丁老师指导学生通过各种方式的朗读，反复读，抓住重点词语，结合插图，加上自己的动作，加深学生的感悟。使学生充分了解感知毛主席的革命精神。启迪学生与自己生活实际相结合，逐步引领学生树立正确的价值观念。 　　比赛结束后，评委们一致认为本次课堂教学比赛举办得非常成功，参赛教师给大家带来了一场场精彩的教学艺术的展示，充分展示了我县青年教师课堂教学的良好风貌，也达到了教学交流的目的。 随后，当场宣布比赛结果，一等奖第四小学王美玲老师，二等奖第五小学丁娜老师和昌隆小学温馨老师，三等奖建平小学郑家乐老师，沙海小学杜翠娟老师和杨树岭九年一贯制苏明老师，教师进修学校的领导们为比赛获奖的老师们颁发了荣誉证书。紧接着，小教部张主任和刘主任对本次比赛进行了全面总结，刘主任进行了“赛课研课滋味浓，求真务实情意长”为主题的总结，切实针对本县语文教学进行总结分析，对青年教师的成长给予充分的肯定，对其不足之处提出中肯的建议，希望青年教师们能够在今后的教育教学中取长补短，相互学习，积极探索，不断提高教学技能和业务素质，也为今后青年教师的成长指明了方向。 　　本次大赛为青年教师提供了学习观摩和课堂教学展示的平台，不仅给青年教师锻炼的机会，还给了全县教师勇于探究和大胆推进教学改革指明了方向，为我县教学发展发挥了积极作用。