一年组备课 <p class="ql-block"> 十月是收获的季节！“双减”落地，但是减负不能减效，所以对教学提出了更高的要求，向课堂要质量。为了更好提高我们的教学水平，我们一年级的集体备课正有条不紊地展开。</p> <p class="ql-block"> 我们的集体备课，也按照大单元主题备课的思路积极展开。首先由王雪老师主备语文，王老师指出第四单元围绕“自然”这个主题编排了《秋天》《小小的船》《江南》《四季》四篇课文。作为本册教材的第一个课文单元，从一开始就要重视朗读基本功的训练，提醒学生用普通话朗读。所以进行本单元教学时，首先要将指导学生正确、流利地朗读课文作为重要任务。王老师并分别对每篇课文中朗读时需要注意的问题进行说明。</p> <p class="ql-block"> 其次是识字写字，在进行本单元识字写字时王老师指出可以采用多种方法识记，比如:可根据偏旁表义的特点，建立偏旁与字义之间的联系或字理识字、做动作模仿字形，以及图片与文字的联系等方法。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 本单元的另一个教学重点是引导学生初步认识自然段。可借助学习伙伴的提示，让学生知道自然段前空两格的特点，能数清课文有几个自然段，初步建立自然段的概念。</p> <p class="ql-block"> 随后陈老师进行补充，陈老师强调在做教学设计的时候要增强目标意识，要明确整个单元和每一课的教学目标，最好是随文识字，在课文的语言环境当中，有重点、有方法的去识记生字，效果会更好。另外，除了朗读、识字、写字之外，还要注重学生语言的积累，从词语到句子，再到小段的仿说、仿写，都是为以后中高年级的写作打基础。</p> <p class="ql-block"> 之后由经验丰富的潘亚凤老师进行数学备课，潘老师指出10以内加减法要让孩子们在具体的情境中体会理解。例如：连加连减加减混合运算，先让孩子们进行交流，在交流中应突出引导学生说一说先算哪一步，再算哪一步，每一步表示的是什么意思？并注意要把第一步算出的结果填在方框内。连减问题需要明确要用总数去减。最后潘老师指出《练习二》的第一题容易出现问题，需要重点关注。</p> <p class="ql-block"> 最后年组老师将自己在教学中发现的问题及时和大家交流解决。</p> <p class="ql-block"> 为了落实“双减”政策，所以对于作业的布置老师们也进行了积极的探讨，一年级本身学的知识不多，为了丰富孩子们的作业形式，所以我们采用，数学：基础类作业+实践类作业+探究性作业。语文：基础类作业+实践类作业+拓展阅读。让孩子们能学得快乐，学得高兴，真正达到减负增效。</p> <p class="ql-block"> 教学是一个不断成长的过程。在这丹桂飘香的十月，相信我们一年组老师怀着对小学教学的热爱，对“双减”政策的不断研讨，我们的教学会一步一个台阶，勇攀高峰！</p> <p class="ql-block">撰稿：王雪</p><p class="ql-block">审阅：陈慧敏</p><p class="ql-block">摄影：陈慧敏</p>