<p class="ql-block">设计意图</p><p class="ql-block">9月26日操场茶叶地大扫除时</p><p class="ql-block">文芷琪：老师老师，我看到茶叶地有好多蚂蚁。</p><p class="ql-block">刘梓阳：老师，你看茶叶上还有七星瓢虫。</p><p class="ql-block">严浩宇：老师我家茶厂看到过蜘蛛。</p><p class="ql-block">陈妍欢：老师，我家也有，我还看到过壁虎呢！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">主题目标：</p><p class="ql-block">1.对会“爬”的动植物产生兴趣，感受大自然的奇妙，体验探索乐趣。</p><p class="ql-block">2.寻找生活中常见的会爬的动植物，尝试了解他们不同的“爬”的特点。</p><p class="ql-block">3.积极参与游戏和艺术创作，运用多种方法和材料表达对会“爬”的动植物的喜爱。</p> <p class="ql-block">我们的困惑：</p><p class="ql-block"> 近段时间，在户外玩耍的时候经常有孩子说：“老师，好多蚂蚁在爬。”“我们植物角养了小乌龟，它爬得好慢啊。”顿时大家就叽叽喳喳一阵兴奋，惊喜之情溢于言表，一起围上去观察半天。还有哪些动物会爬？它们是怎么爬的？动物在墙上爬会不会掉下来呀？植物会不会爬？它是怎么爬的？一系列的疑惑引发了孩子们的好奇心，由此我们的课程故事开始了······</p><p class="ql-block"></p> <p class="ql-block">主题网络图</p><p class="ql-block">中班主题《爬爬乐》围绕“寻找爬”、“观察爬”、“探索爬”、“展示爬”来开展一系列活动，寻找生活中会爬的动植物，了解不同“爬”的特点，孩子们参加游戏和艺术创作，产生对“爬”的动植物的喜爱。把幼儿放在课程的中间，让幼儿成为课程的主人来推动本次主题活动的展开。</p> <p class="ql-block">寻找会爬的动植物</p> <p class="ql-block">爸爸妈妈带我找到了会爬的植物</p> <p class="ql-block">我找到了会爬的动物</p> <p class="ql-block">二、会爬的动物</p><p class="ql-block"> 我们从幼儿最感兴趣的“会爬的动物”入手，带领孩子走进“爬”的王国；寻找大自然中会“爬”的动物，和它们做好朋友，激发幼儿的发现、探索欲望，培养良好的科学品质。</p> <p class="ql-block">三、会爬的植物</p><p class="ql-block"> 幼儿通过探索植物的攀爬秘密，学习有趣的故事和歌曲等，进一步理解爬的内涵与力量，促进幼儿的感受和想象。</p> <p class="ql-block">四、爬山虎的奥秘</p><p class="ql-block">吴老师：你们知道这是什么植物吗？</p><p class="ql-block">李睿航：老师老师我知道，它是爬山虎。</p><p class="ql-block">吴老师：你们知道爬山虎是怎么爬上那么高的墙的吗？</p><p class="ql-block">李睿航：它是用角爬的。</p><p class="ql-block">吴老师：你来试试看，能不能像爬山虎一样爬上去。</p><p class="ql-block">李睿航：摇摇头，不能爬上去。</p><p class="ql-block">吴老师：其实，爬山虎角上有个吸盘，用吸盘吸住墙爬上屋檐，爬得很高、很高。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">五、故事《红蚂蚁和黑蚂蚁》</p> <p class="ql-block">通过理解故事内容，知道红蚂蚁合作一起走，最后赢了黑蚂蚁。通过实践抬一抬，发现了团结就是力量，齐心协力才能胜利！</p> <p class="ql-block">六、儿歌：《牵牛花爬高楼》</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 牵牛花，爬高楼。高楼高，爬树梢。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 树梢长，爬围墙。围墙滑，爬篱笆。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 篱笆细，不敢爬。趴着地上吹喇叭。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 嘀嘀嗒，嘀嘀嗒。</p> <p class="ql-block">《纲要》中指出：“教育内容要求能否兼顾群体需要和个体差异，使每个幼儿都能得到发展，都有成功感”。我以能促进“每个幼儿都能主动发展”的教学思想，以儿歌是幼儿喜爱且易接受的教学形式，找到幼儿兴趣点入手，再以游戏活动为载体，使儿童在活动中得到认知、情感和价值观的主动发展。</p> <p class="ql-block">七、我会爬</p><p class="ql-block">从最贴近幼儿生活的“婴儿爬”过渡到各种各样的爬，让幼儿身体的各个部位在有趣的爬行游戏中得到锻炼，感受团队合作的快乐，同时培养孩子坚强的意志，释放孩子的创造潜能。</p> <p class="ql-block">长大后的我们更喜欢爬</p><p class="ql-block">在户外游戏中到处都有我们爬的身影。</p><p class="ql-block">接下来和小朋友们一起探索一下幼儿园里还有哪些地方可以爬吧！</p> <p class="ql-block">爬，对幼儿健康发展的重要性被越来越多的教师和专家肯定与重视，因此教师要给幼儿多提供爬的机会和条件。爬是一种积极的人生态度，不论是动植物还是人类，要想完成从起点“爬”到终点的任务，都必须付出努力和艰辛。</p> <p class="ql-block">八、歌曲：《蚂蚁搬豆》</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">一只蚂蚁在洞口，看见一粒豆，</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">用力搬也搬不动，急得直摇头。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">小小蚂蚁想一想，想出好办法，</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">回洞请来好朋友，一起抬着走。</p> <p class="ql-block">《蚂蚁搬豆》内容诙谐有趣,深得幼儿喜爱。我先让幼儿在欣赏完故事后,幼儿对故事已经有了很好的理解,因为有了对故事的理解和喜爱,幼儿也特别乐意去尝试表演,如:蚂蚁急得直摇头,想出好办法后,大家一起将豆子抬着走等,加上动作活动效果比较好！</p> <p class="ql-block">九、涂色《七星瓢虫》</p> <p class="ql-block">十、美工《牵牛花开》</p> <p class="ql-block">本次活动,我改变了以往边教边折的方法,而是引导幼儿观察牵牛花步骤图,请个别幼儿一个一个步骤探索、交流折牵牛花。给了孩子强烈探索的机会,增添了孩子学习的欲望。在操作过程中,我发现孩子们对最后一步翻出花朵感觉比较困难,经过我的鼓励大多数幼儿都能正确的制作出来,而且也越来越精细。</p> <p class="ql-block">不足之处：</p><p class="ql-block">1、一个良好的课程实施者会关注孩子的兴趣与需要,选择与生成一些有价值的活动内容。选取课程内容要以幼儿生活经验为基础，关注孩子的现有水平和挑战性,使课程的实施具有有效性。</p><p class="ql-block">2、关注孩子的学习环境和资源,使课程的实施具有可行性。在主题内容的选择上,我们一般选择孩子生活中看得见、摸得着的一些具体物体或事件进行主题教育，而一些抽象的孩子难以观察的内容很难吸收进主题。</p>