跟岗学习获其真交流研讨付于行——和政县赴济南跟岗学习组开展交流研讨活动

高立明

为了进一步促进和政县赴济南跟岗学习学员之间相互交流，共同分享，产生共鸣，也为了进一步统一思想，提高认识，对后期培训提出新的计划和制定新的目标，使得跟岗学习更加实效，2021年10月15日，和政县赴济南跟岗学习组六位学员在济南育华中学开展交流研讨会。济南育华中学副校长朱磊给我们讲解了学校的核心理念以及学校的办学思路，带我们参观了学校各功能室，参与交流研讨并指导我们的研讨活动！ 相约育华，观摩学习 　　济南育华中学创建于1960年，成立之初校名为山东省济南实验学校，是一所全日制初级中学，9月定名为大金庄学校。1960年底改校名为济南第三十中学。1970年改名为历城县第十中学，1980年4月改名为济南郊区第三中学，1987年9月改名为济南育华中学。2008年学校因西客站片区建设需要列入整体搬迁范围；新校区于2020年4月竣工并验收，5月8日整体迁入，学校迎来了关键转型时期。 2019年，济南育华中学加入“槐荫区融贯教育集团”，列入首批华东师范大学教育学系实验学校。通过项目的推动与促进，学校贯彻“让每一个生命都精彩绽放”的核心理念，确定“成就更好的自己”为校训，培育“以人为本融合共生”的校风，“仁爱博识教学相长”的教风，“乐学笃行多元发展”的学风。三风一训及办学目标体现以人为本，目的注重激发培养师生自觉学习、自主实践、自我培育、自我更新的意识和能力，促进学生和教师发展，让校园里的每一个生命都精彩绽放。真正充盈滋养师生的生命成长，不断唤醒激活育华人的生命激情和生命自觉，实现学校新优质的跨越。 　　朱校长介绍学校的整体规划和布局！ 　　学校德育见行、教学见效、特色见长。通过课程重构、五育融合、教师品质提升，教学质量系统改进，实现教育教学质量稳步上升，赢得了较好的社会声誉。 　　参观学校各功能室！ 　　观摩育华中学女足风采！ 相约育华，交流研讨 　　交流研讨活动由三十里铺初级中学高立明副校长主持，会议共有两项议程，首先听取各位跟岗学员汇报并采用头脑风暴方式讨论，重点讨论对和政县教育和自己学校能够切实实施的措施办法，对自己学校管理和课堂教学改革的思考等！第二项由济南育华中学朱校长指导研讨会！ 济南育华中学跟岗学员：高立明 　　超前规划促进优质学校建设，核心理念引领学校内涵发展。走近济南育华中学，一所透漏出现代化气息的学校映入眼帘。育华中学连廊式建筑不仅最大程度方便出入，也为学生提供更多的活动空间，特别是雨雪天气，学生也有足够的活动空间。教室大门大窗，宽敞明亮，布置简洁大方，有学生物品存储柜、班主任工作台等，教学办公设施齐全先进，无处不体现出孙校长超前的规划和长远的眼光。济南育华中学贯彻“让每一个生命都精彩绽放”的核心理念，确定“成就更好的自己”的校训，培育“以人为本融合共生”的校风，“仁爱博识教学相长”的教风，“乐学笃行多元发展”的学风。三风一训及办学目标体现以人为本，目的是注重激发培养师生自觉学习、自主实践、自我培育、自我更新的意识和能力，促进学生和教师发展，让校园里的每一个生命都精彩绽放。真正充盈滋养师生的生命成长，不断唤醒激活育华人的生命激情和生命自觉，实现学校新优质的跨越。回到学校要进一步提炼学校文化理念，以“立德树人”为根本宗旨，挖掘学校理念文化内涵，使得学校理念能引领学校发展，促进教师成长，培养全面发展的人。 　　加强教师队伍建设，致力于打造一支“师德高尚、业务精湛、管理水平突出”高素质教师队伍。1.育华中学通过青蓝结对工程，从三个方面培养青年教师：首先是对新班主任结对培养，其次是根据学科对青年教师结对培养，第三是对中层干部的结对培养。通过打造三支专业队伍来提升学校的快速发展。2.及时开展校本培训活动。开学初及时对青年教师业务能力培训；利用学生军训时间对新班主任进行班级管理培训；利用槐荫融贯教育集团优势，邀请华东师范大学教授对青年培养对象进行课题研究和论文撰写的培训。在学校管理中要抓三支队伍建设，既具有服务意识的管理团队建设，具有仁爱之心的德育队伍建设，具有德重博学的教研团队建设。 　　立足课堂，合作高效。走进育华中学的课堂，你会发现老师扎实的基本功，谆谆诱导，创设情景，引发学生思维，促进师生互动，课堂气氛活跃，引导学生归纳总结，小组研讨，体现教师主导，学生主体地位。回去后就如何合理切有效的开展小组合作学习进行探究。具体有以下想法：（1）小组的创建。按学生性别、性格、学习成绩、责任心等作为依据，平行创建各个小组，每组4-6人为宜。（2）组长的选拔。各个小组能否参与到学习、讨论中去，关键在于是否有一个出色的组长，组长基本上都是各个组内最优秀的孩子，不仅成绩优秀，更有组织能力、号召力、同时还有较强的管理能力。（3）组规的制定（组名、口号、奋斗目标）。利用周会课让小组成员一起制定小组管理制度，自己制定的规则能让他们自觉遵守。（4）组长的培训。首先是交流的语言，要委婉诚恳。其次要有服务的意识。再次要有亲和力，不能以权压人，不能高高在上，不能“己所不欲勿施于人”。（5）小组的分工合作是关键。（6）小组评价为动力。以组为单位，从作业完成、课内发言、课桌摆放、站队做操、劳动卫生、出勤等进行捆绑式管理制度。班内举行小组才艺大比拼，钢笔字竞赛等，这样就要求组内六人要齐心协力、不许有掉队的。（7）小组既要竞争又要合作班内自由组成学习伙伴（班内二人组的建立）。2.如何避免课堂教学中的无效合作学习。（1）课堂教学中不能为了合作而合作。许多课堂上小组合作学习针对性不强，遇到问题就要小组讨论，小组交流等，这些问题没有挑战性和可合作性，是为了合作而合作，只注重了课堂的教学形式。（2）抓住本节课的重点和难点设计活动，在难点突破时介入小组探究性学习，让学生讨论、交流、分享，小组活动就要给学生充分的时间，让小组长有组织的开展小组合作学习，利用大家的智慧突破重难点。 　　用活动丰富内涵，有力推进双减工作。育华中学提出乐学笃行，多元发展的学风。每天上午半小时阳光大课间活动，以素质操、自编操和广播操为主的阳光体育运动；育华中学根据老师的特长计划打造足球品牌学校，开展“1+2+5+ N”足球特色课程建设，申报全国足球特色学校，每班一节足球课，组建两支足球队，每天开展足球拓展课，开展丰富多彩的以足球主题的活动。下午第四节课重新进行规划，组建多社团，学生根据自己的兴趣爱好自主报名，选课走班。 　　路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！在今后的学习中我会进一步更新理念，学习教育教学管理方法，力争回到学校能为农村教育事业做出更大的努力，让农村的孩子也能精彩绽放 济南九中跟岗学员：邓成栋 　　在济南九中跟岗学习了一个多月，我在思想上得到了洗涤，教学理念上得到了革新，受益匪浅。通过学习我更进一步了解和掌握了新课改发展方向和目标。从理论基础、教学技能、教学理念等方面有明显的提高和转变。结合专家的讲座，反思了以往工作中的不足，深知自己在教学上的欠缺。通过专家面对面培训，以鲜活的案例和简要精辟的教学理论解决了我教学中的诸多困惑，同时经过一个多月的在指导老师的指导下使我们收获了很多。 　　杨文盛老师阐释了班主任工作的“痛”与“乐”，提出“真正的幸福不是享受，而是心胜”的观点，指出幸福就是要用心学习、用心成长。杨老师从“创新观念，以学为主——主线”、“心灵关怀，以心为本——核心”、“专业阅读，以书为伴——动力”、“协同育人，以书会友——保证”和“塑造品牌，以美育德——特色”五个方面介绍班主任工作感悟，诠释了何为“用心成长”。让老师们能够回归自己，认识自己，活出自己；用心学习，用心成长，用心工作；能够每天遇见更好的自己。 　　在“同讲高考题、共研新高考”系列活动中两位教师通过多年的高考教学经验，对高考试题的研究，从握新高考命题的趋势和特点，提高教师业务水平和教学质量，等方面进行了讲解，进一步加强日常教学的针对性和有效性。武青山老师从语文学科主客观题的分类，试题位置、文本选择、试卷分值、试题变迁、命题立意、考试分析等做了详细讲解。 　　通过跟岗学习，聆听专家的讲座，汲取名师的精华，这样的学习给我带来了全新的教学理念，带来了丰富的精神食粮，通过学习使我对教材教法有了更新更全面的认识，跟岗让我们见证了名师的风采，我们将带着收获、带着感悟、带着满腔的热情，把学到的理论知识应用于自己的教学中去，在不断地运用和总结中转变教育观念，发挥教师的人格魅力，做快乐教师，教快乐学生。 济南市二十六中跟岗学员：乔永栋 　　问渠那得清如许，为有源头活水来！来到美丽的济南市第26中学跟岗学习已有一月之余，一个月的所学所见，所感所悟引发了我太多的思考，借此和大家一起分享共勉。自来到26中我参加和观摩了学校的七年级新生入学教育大会、秋季学期田径运动会等大型活动，参与了校委行政例会、课堂观评课、集备组会议等常规会议和活动及槐荫区组织开展的教研活动。每次活动的参加和观摩，无不带给我的是对我校教育的深思。它山之石可以攻玉，学习借鉴26中优秀的管理经验和教育教学经验，助力我校教育的改革和提升。学校管理高效到位学校管理以提高工作效率为目的，打破原有科层制，推行年级项目组管理模式，使得学校管理体系扁平化，这种管理模式从以学校为导向转向教师和学生发展为导向，进一步认清学生和教师是教育的核心这一要义。这一点不难从学校的办学理念可以看出，“成全学生，成就教师”。这种管理模式使得学校的教师能更好的静下心去育人，各部门能更好去服务于学生和教师做好本职工作。 　　成就了老师：（1）“三统一”教学模式的推广和应用。不仅提升课堂教学效率，同时也为教师的发展提供了一个范式。26中提出了“三统一”课堂教学模式，课前在黑板明确学习目标，课堂上紧紧围绕目标，采用互动、学习任务单等多种形式开展教学活动，课后5分钟的课堂检测环节，每一环节学校都完善了基本的技术支撑，例如《讲学稿》《作业纸》《课堂检测小条》的应用。（2）学校集备组的建设和教师深度学习工作室的设立。26中集备组是分年级分学科创建的小组，旨在提升教师备课的能力和备课质量，同时对促进教师的专业素养搭建了一个很好的平台，学校集备组由校委成员牵头包组，并亲临一线定时定点如期召开。（3）每学期召开全体教师参与的“一师一优课”观评课活动，给每位教师提供了一个展示自我的平台。 　　成全了学生：（1）26中的学生是幸运的也是幸福的，因为他们拥有一支管理、教学经验丰富和教研氛围浓厚的教师团队为他们保驾护航。（2）学校坚持活动育人，开学伊始，学校如期开展了新生入学教育大会，内容丰富，教育意义重大，对学生家长印象深刻；秋季田径运动会，18个校本课程的设置和打造，学校柔道、板球特色课程的开设无不都为学生的成人成才努力着。（3）学校持续坚持的班级管理“双师制”，虽然现在的学生已完全不同于以前的学生调皮了，但学校为了培养学生养成良好的生活、学习习惯学校坚持在做，教师坚持在做。（4）家校共育，如期召开家长会，家长开放日等活动，促进学生提升发展。（5）项目组对学生管理的一丝不苟和认真负责，每个班级的视频监控设备和广播系统与项目组的智慧管理平台相连，极大地提高了班级管理的效率。还有学生午餐、午休以及大课间时段的管理，无不体现对学生的管理一个都不能少。 济南营东小学跟岗学员：张臻瑜 　　济南市营市东街小学，始建于1989年，是一所校园环境优美、专业精良，有着较高社会认可度的知名学校。2020年8月，成立济南市槐荫区营东教育集团。基于对生命的尊重，学校确定了“让每个生命都精彩”的办学理念。解读为“尊重生命律动，丰润生命底色，发掘生命潜能，激发生命活力，绽放生命精彩”。学校充分创设多维度，多层面的教育教学资源，为学生和教师的美好的未来提供支撑和帮助。让每个营东学子和营东教师成就精彩人生。不知不觉已经来到美丽的泉城济南一个多月了，对我来说这是非常充实的一个月，在济南市营市东街小学这一个月里总计聆听了大小16节的公开课，这些课里有新教师的汇报课、有常规课、更有区级的公开课及联合教研活动，除了参加营东小学东、西校区各项学校活动外，还聆听6场不同内容的高质量讲座。 　　学校特色文化活动： 9月27日下午营东小学迎来贵宾，中国李清照辛弃疾学会副会长邹卫平老先生，带来了《二安文化润营东》的专题讲座。中国宋代文坛上两位杰出词人均出自于济南，一位是号为易安居士的李清照，一位是字为幼安的辛弃疾，被誉为“济南二安”。学校有特色社团，学生社团活动丰富，范围广，注重低、中、高的发展规划。少先队工作工作规范、细致，活动开展扎实有效。 　　课堂教学:1.课堂中以学生主体、学情主导、教师助推；2.老师们都是浅心钻研教材，精心设计教学环节，精心磨课研课，每节课都是精心打造的。3.注重学生的书写，先是教师书写过关，学生书写认真规范、美观大方。4.数学中的错题集（数学老师收集学生错题集合），以一个单元为周期，每一单元一张卡片单元结束后让学生收集整理自己仍然做错的题，做的非常的细致，先写错题来源错题抄一遍，原因分析（概念模糊、解题思路错误、运算错误、审题错误、粗心大意、其他原因等），改正，举一反三（再列举出相似的三道题）。 济南市明星小学跟岗学员：罗有谋 　　明星印象：济南市明星小学始建于1994年，是一所全日制小学。18个班6个年级792名学生，45名教师。学校先后被被评为济南市创客空间、山东省信息示范化学校，获济南市教书育人先进单位，连续两年获槐荫区特殊贡献奖。 　　明星小学小学充分挖掘潜能，积极整合资源，大胆开发社团活动，如：阳光大课间，艺术类社团等，尤其是马林巴乐团，在济南市获得过多次荣誉奖励，学校也是山东省青少年打击乐培训基地。目前学校还申报了山东省人工智能学校、济南市智慧校园示范校。在信息化与学科教学融合创新的教学探索中，成名宇老师荣获山东省教育教学信息化大赛一等奖，优秀案例被济南市电教站推荐至全省中小学信息化教学说课和信息化应用典型示范案例。近三年来在学生参加的信息技术大赛中共有9名学生获国家一二等奖，25名获省市一等奖，近300名学生在学校组织的信息化素养大赛中获奖。 　　学习感悟—如何打造自己的学校1.一个好的学校应该积蓄并大力营造学校的文化底蕴，特别是当制度管理涉及不到之处，学校文化对人的思想和行为的引领是任何一种管理都无法做到的，所以学校文化构建是学校制度管理的最好补充。2.要重视学校德育工作，学校要构建德育管理的有效模式。要做到教师、学生和家长共同对学生的身心发展负责。课堂必须高效，让学生有充足的时间发展课外的兴趣和特长。3.教师的成功感、幸福感来自课堂，学校要严格要求教师一节课的讲授时间，把学习时间还给学生，把交流机会让给学生，练习不少于两个层次，把选择权留给学生，让学生自主学习，实现自立。4.要办好一所学校，必须建立好机制，好机制可将懒人变成勤人，坏机制可将勤人变成懒人。管理的核心就是合作，管理的手段就是激活，作为管理者就应该激活团队中的所有人，让他们把潜能发挥到极致。5.一定要有学校的办学特色，要立足本校实际，充分挖掘资源，开辟学校的特色教育。这样，学校才有生命力，才有一定的影响。 济南市饮马小学跟岗学员:王明珠 　　济南市饮马小学布局和建设做到了长远规划。如布局和建设合理得体，绿化率高，功能室及配套设施完善，小竹林环绕四周，银杏树高叶茂，绿树成荫，来到校园就仿佛进入了公园，给人以轻松、愉悦的感受，这样的学校学生才能身心健康发展。 　　班子要务实、团结、民主、身先士卒。饮马小学牛洁校长工作作风雷厉风行，每周一行政会上各位班子成员一一安排近期工作，感觉到他们班子凝聚力强，工作作风民主，分工明确，有活力有激情，敬业精神极强，是一支积极向上、务实团结的领导班子。 　　德育工作：学生有礼貌，校园里到处干净整齐，这些都来源于学生良好习惯的养成。因此我们将继续严抓学生的日常行为习惯。校园主题节日课程有特色，一月一节一主题多项活动。 　　教师敬业爱岗，基本功扎实。如青年教师粉笔字工整美观，每周一练，在长廊内集体展示，组长评阅评分，期末纳入考核。教案环节完整齐全，备课详实，书写工整，语文一课时备案在3-5页，备完全册需4-5本备课本，尤其是音体美专业的语文数学老师的教案为我震撼。饮马小学执行教师备课两种方案：一是新入职的青年教师必须在五年内成为教学骨干，即“三字一话”过关，五年内必须详备所有任课学科教案，直到学校考核认定过关，这五年正是年轻教师的黄金锻炼期，是学习、发展、磨练、提高的五年。二是教师教学经历五年以上，学校考核认定合格，可以执行二次备课教案，即统一使用槐荫区教研室的集体备课教案，要求教师二次备课，反思详实。这样做即有利于青年教师的加速成长又让教师减轻了备课负担，有足够的时间投入到教学辅导和学生活动中。三是多形式教研促使教师专业成长，如每周五全体教师大教研，各教研组自选小教研，推门听课和常态化巡课等。四是分层培育,加速教师发展力。学校分析每位教师的“长”和“短”，针对不同梯队教师进行有目标、有方向的培育，助推教师分层发展。五、学生学习习惯好，书写规范工整。一是学生作业，学生学习习惯培养好，读书姿势端正，集体朗读时手拿教科书的动作整齐划一，语文英语书上内容的批注详细多样，学生回答问题落落大方，坐有坐姿，站有站姿。二是作业本整洁干净，封面书写规范认真，从一年级开始严抓学生书写，不论数学上是0-9的数字，语文的汉语拼音都做到了规范书写，学校专门在中午安排了15分钟的书写练字时间。从一年级的书写入门到高年级的规范书写，我感觉到每一位同学都是小小书法家。写好中国字，这是做好中国人的最起码要求。六、学校重视学生体育运动，活动丰富。大课间时间上午下午一天两次，具体为广播操比赛、自编操哑铃操、特色操大梦想家、放松操四项活动；所谓班级联赛指的是五项体质检测即400米跑、50米短跑、仰卧起坐、体前屈和跳绳为五项内容的班级联赛和会操比赛。给我的启示：在双减政策的大背景下，加强体育锻炼，培养德智体美劳全面发展的新时代接班人，我们回去后，购置足量的体育用品，扎实开展学生体育锻炼。 　　本次研讨交流活动非常成功，六位校长就不同的视角进行观察，认真总结反思，突出了自己所学、所获、所感。对今后的学校管理和课堂教学改革有了新的思路和计划。我们会在后期的培训中多交流，多思考，以更加虔诚的态度和更加饱满的精神投入到跟岗学习中，为和政教育发挥自己才干，不负组织的信任和重托！ 图文编辑：高立明王明珠张臻瑜罗有谋邓成栋乔永栋审核：马忠妥学文