<p class="ql-block ql-indent-1">蒙特梭利的数学特色在于独有的蒙特梭利教学教具以感觉教育作为数学的基础，从真实的数量认识着手，重视数量、数字、数名三者的关系。</p><p class="ql-block ql-indent-1">分数小人的工作是让幼儿认知一个整体可以分成若干部分，并且初步了解分数，学习与分数有关的语言；为分数学习做准备；为学习抽象的分数概念做准备。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">本期我们的蒙氏工作是：数学教育——人数小人</p> 教具介绍 <p class="ql-block ql-indent-1">1.教具名称：人数小人</p><p class="ql-block ql-indent-1">2.教具构成</p><p class="ql-block ql-indent-1">木质分数小人一组4个。</p><p class="ql-block ql-indent-1">第一个是整个1，</p><p class="ql-block ql-indent-1">第二个等分成两半（1/2），</p><p class="ql-block ql-indent-1">第三个等分成三块（1/3），</p><p class="ql-block ql-indent-1">第四个等分成四块（1/4）。</p><p class="ql-block"><br></p> 教学目的 <p class="ql-block ql-indent-1">直接目的：</p><p class="ql-block ql-indent-1">1.认知一个整体可以分成若干部分。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2.初步了解分数。</p><p class="ql-block ql-indent-1">3.学习与分数有关的语言。</p><p class="ql-block ql-indent-1">间接目的：</p><p class="ql-block ql-indent-1">1.为分数学习做准备。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2.为学习抽象的分数概念做准备。</p> 操作过程 <p class="ql-block ql-indent-1">1.让小朋友观察教具并详细说明，接着将教具搬到工作毯上。在搬动时注意不要让小人落地上。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2.先拿整体的小人（代表1）拿出来，用两手角模整个小人自上至下和所有的面，以熟悉整体。</p><p class="ql-block ql-indent-1">3.其次取出1/2的小人，红色侧面朝向自己并排。用食指在平的剖面上下滑动，说：“这边是1/2，这边也是1/2。”</p><p class="ql-block ql-indent-1">4.再把两个1/2的小人转成面对面，然后合在一起，说：“两个1/2现在已经合成1了。”再用手上下抚摸合在一起的小人。</p><p class="ql-block ql-indent-1">5.同样方法继续提示1/3和1/4的小人。</p><p class="ql-block ql-indent-1">6.然后把小人一个一个放回去。这时台面上有4个整体（=1）。</p><p class="ql-block ql-indent-1">7.如果小朋友喜欢，可继续反复练习。然后进行1/2，1/3，1/4的名称练习。</p><p class="ql-block ql-indent-1">8.工作完成后，请幼儿按顺序把分数小人放回原处。</p> 独立工作 <p class="ql-block ql-indent-1">看看我们认真工作的样子吧……</p> <p class="ql-block ql-indent-1">同时也结合等分卡片的进阶版工作。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">摸一摸，说一说，摆一摆</p> <p class="ql-block ql-indent-1">蒙氏工作我们是认真的！</p><p class="ql-block ql-indent-1">为我们点赞吧！👍🏻</p> 活动延伸 <p class="ql-block ql-indent-1">1.日常可以用实物去展示分数小人，比如切苹果、切香蕉等，<span style="font-size: 18px;">在玩中学习，在玩中理解整体可以分成若干部分。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1">2.“分数小人”还可以与构成三角形相结合，触摸感受、找到对应的多图形、把抽象的分数概念通过具体的表象的物品展示出来。不仅可以帮助他们建立对抽象分数的理解，还对他们空间构建有一定的帮助。</p> 活动思考 <p class="ql-block ql-indent-1">在日常教学中仍要继续加强让幼儿对<span style="font-size: 18px;">二等分、三等分、四等分的理解。</span>通过实物操作的分层指导方式对幼儿进行个别指导和提高。相信经过不断的操作肯定会给小朋友们留下深刻的印象。</p> 🔚 <p class="ql-block ql-indent-1">愉快的蒙氏工作结束了，让我们共同期待下次的蒙氏工作吧！</p>