<p class="ql-block"> 在这金桂飘香的深秋，为响应“双减”政策，为进一步提升语文教师教学技能，强化教学质量意识，打造高效课堂，10月15日下午，在金乡县教体局语文教研员张东梅老师的带领下，为金乡县东城小学送来了两节优秀语文课例。</p> <p class="ql-block"> 第一节是周美雪老师执教的部编版小学语文五年级第19课《父爱之舟》。周老师教态自然，语言平和，富有激情，在课堂中，周老师从单元导读页开始，整堂课分三个板块进行：“关注场景、感知全文”、“关注对比，感悟父爱”、“细节对比，升华父爱”。周老师让学生借助小标题梳理概括作者梦中的难忘场景，通过想象画面，补白心理活动，从细微处发现深沉父爱，最后迁移运用对比方法，升华父爱。整堂课有效、有情，充满浓浓的语文味。</p><p class="ql-block"></p> <p class="ql-block"> 第二节是郭美仪老师执教的部编版小学语文五年级上册第21课《山居秋暝》，郭老师整堂课教学设计科学，注重了语文知识的内在联系，体现了从易到难，层层递进，环环相扣，螺旋上升的认知规律。学生从熟读古诗到入情入境地感受古诗所描绘的画面，到最后进入诗人内心，每一个环节都落到实处。</p> <p class="ql-block"> 诗是无形的画，画是有形的诗，郭老师满怀激情引导学生观察景物，想象画面。学生观察细致，读得动情，议得热烈，想象得以丰富和延展。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 最后，在李素翠主任的组织下，张冬梅老师针对这两节课进行了细致的点评。她指出，在“双减”的背景之下，课堂教学由关注知识到关注习惯和能力，为学生未来负责。在教学中将语文核心素养一一听说读写的习惯培养融入在每个环节中，注重朗读习惯、写字习惯的培养。其次，把握好课程标准，吃透教材，紧扣单元目标学习。最后，恰当地运用多媒体，不要多用、滥用，注重语文课本质。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">审核：李胜利 张夏莲</p><p class="ql-block">编辑：孟静 </p>