<p class="ql-block"> “双减”背景下如何进行作业设计，作业设计如何体现情思育人价值，如何注重实践探索，形成“减负增效”的学科行动方案?三年级数学组做出了自己的努力。</p><p class="ql-block"> 在学习了《克与千克》这一单元的内容后，星湖校区三年级数学组老师们在教材内容的基础上，以问题为驱动，为了让学生充分感知体验物品的轻重，设计了一期“千克与克”的数学实践活动，带领孩子们纷纷走进了生活课堂，让孩子们感受、爱上生活中的数学，有了情感的投入，思维也就打开了，情思数学在孩子们的心中自然滋长。下面就让我们一起来看看这场质量单位的探秘之旅吧~</p> 我是称重小能手 <p class="ql-block"> 在超市里称出一千克的鸡蛋，西红柿等生活常见的食物，感受一下这个质量的同时，数一数多少个生活中熟悉的同种物品是一千克，把一千克这个抽象的质量跟生活中的事物联系在一起，加深对一千克这个质量计量单位的亲身体验和对事物轻重的感知。</p> <p class="ql-block"> 一幅幅图片洋溢着孩子们寻找知识的快乐与满足，可以想象整个超市都留下孩子们寻找发现的足迹，留下童年的欢快与烂漫。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行，通过找一找，拎一拎，读一读，记一记，学生充分感知体验了千克与克质量单位的应用。</p> <p class="ql-block"> 回家后拿出体重秤称一称，算一算，你有没有超重😜</p> 我是估算小达人 <p class="ql-block"> 先估一估生活中常见的几种物品的质量，然后再称出具体的重量，学生在这个过程感受具体物品的质量，将抽象的质量与实际的感知联系到一起。</p> 我是小小记录员 <p class="ql-block"> 数学也可以记录下来哦！把这些物品和质量单位用表格和文字的方式记录下来，使学生乐于接触数学信息，学会从数学的角度来观察和体验生活，培训学生用数学的意识。</p> <p class="ql-block"> 万物皆数，数学源自生活。在实践活动过程中，同学们亲身感受到了克和千克的实际“大小”，充分了解质量单位在生活中应用广泛，体会学习质量单位的必要性，享受数学带来的快乐。在这个过程中，他们探索实践的能力不断攀升，希望孩子们能够在数学学习中不断成长，开拓创新，带给我们更多的惊喜！</p>