<p class="ql-block"> 为了促进学生掌握结构化预习方法，培养学生结构化预习能力，扎实开展结构化预习，有效提高学习品质，我校积极探索结构化预习的课堂教学模式，五年级教研组也积极参与其中，不断研讨、实施，改进方式方法。</p> <p class="ql-block"> 预习是学生日常学习过程中常见而又非常重要的一环，是一种学习的心里准备过程。而“结构化预习”是有目的、有方法的学习准备，是学生学会学习的基础。结构化预习改变了学生以往的简单预习、被动预习、低质量预习的习惯，提高了课堂学习的起点，培养了孩子们主动预习、高质量预习的意识和能力。</p> <p class="ql-block"> 课前预习是提高听课效果的重要前提,听课的效果与预习的质量是成正比的。五年级语文组总结出结构化预习方法，按照老师的指导，依据预习的要求“查一查、画一画、写一写、记一记、练一练、想一想”依次完成。有计划的结构化预习，让每个孩子在预习的时候充分发挥了自己的主动性和积极性；让每个孩子预习时有了清晰的思路和明确的目标。</p> <p class="ql-block"> 我们把培养学生学习语文做到心中有数，可以直接提高学习效率，增强求知欲望，培养自学能力和独立思维能力，追步养成良好的学习习惯。</p> <p class="ql-block"> 数学组总结出结构化预习方法:查（查着工具读），划(划着重点读)，写(写着感想读)，记(记着内容读)，练(练着习题读)，思(思着问题读) 。学生掌握了程序化预习方法后，学生能找出概念性、公式性、性质性、原理性等问题。对部分题目能进行重编。能熟练并正确地完成课本中的“做一做”。</p> <p class="ql-block"> 当然不能持之以恒的对每一节新课进行认真预习，自学能力必然不会逐渐提高。这时还需要老师们要有有效的监督评价机制，做好及时的预习评价。</p> <p class="ql-block"> “磨刀不误砍柴工”，夯实结构化预习，必将使学本课堂的推进更加顺利，更加有效！相信我们的孩子们，通过结构化预习指导，学习将会更加轻松，更加有效！</p>