<p class="ql-block">不久前，当我看到孩子身上各种问题层出不穷，而我却无从下手。</p><p class="ql-block">内心无比焦虑，甚至希望有个高人“咚”的一下出现在我的生活里，用手一点，孩子身上所有问题都消失不见了。</p><p class="ql-block">那个时候，我认为只有找到解决孩子问题的方法，孩子自然就没有问题。</p><p class="ql-block">而真相是：当我们把注意力放在方法上，就会认为这个世界上有点石成金、化腐朽为神奇的教育孩子的方法。（当然有这样的教育方法，不过要看谁用。就如刀在刽子手手里是杀人的，在医生手里是救人的）</p><p class="ql-block">我们就会不断的追逐方法，而不会意识到孩子之所以有问题，可能是我们有一颗时刻看见问题的心。</p><p class="ql-block">最近，社区也有伙伴因为孩子的问题而焦头烂额。</p><p class="ql-block">伙伴觉得孩子已经调整一段时间了，似乎各种手段都用上了，但孩子依然没有达到她想要的那种状态。</p><p class="ql-block">加上家里老人对新教育持反对态度，给她下了最后通碟：如若孩子一直调整不过来，那就回体制。</p><p class="ql-block">这就导致她特别想要尽快出结果，她认为只有孩子状态尽快恢复过来，孩子才不会被老人带回体制。</p><p class="ql-block">既然现在所有方法都用上了，而孩子依然没有变化，那就应该去找更好、更有智慧的办法，只有这样才能避免孩子回体制。</p><p class="ql-block">而实际上伙伴之所以觉得要去找方法，也是她认为自己教育方法不够，而没有意识到可能是自己看孩子的心出了问题。</p><p class="ql-block">老师听了伙伴的烦恼后，属先问了伙伴一句跟伙伴烦恼完全无关的话：这个地面你认为是脏的，还是干净的？</p><p class="ql-block">伙伴有点意外老师会这样问：脏的。</p><p class="ql-block">老师：为什么你认为它是脏的？</p><p class="ql-block">伙伴：地上有垃圾呀!</p><p class="ql-block">老师：为什么有垃圾就是脏的呢？</p><p class="ql-block">伙伴有些疑惑，地上有垃圾不就是脏的吗？难道还有错吗？</p><p class="ql-block">老师见伙伴有些疑惑就继续提问：这个脏是谁定义的？</p><p class="ql-block">伙伴：我。</p><p class="ql-block">老师：这个地是真的脏吗？</p><p class="ql-block">伙伴：是的呀！</p><p class="ql-block">老师：你认为地面有垃圾叫脏，但是对地面来说根本就不存在脏这个问题。</p><p class="ql-block">或者说每个人对脏的定义不一样，有的人认为用手一摸有灰就是脏的，有的人认为只要有垃圾就是脏，有的人认为怎么样都不觉得脏。</p><p class="ql-block">所以，脏来自哪里，来自于我们对于脏的定义。</p><p class="ql-block">那么，换到孩子身上也是如此，孩子的问题也是来自于我们的定义。</p><p class="ql-block">孩子的问题在这个人这里是有问题的，在另一人那里可能啥问题也没有，就是说我们对孩子问题定义不一样。</p><p class="ql-block">简单来说这位伙伴所焦虑的可能根本就不存在，而只是这位伙伴所认为的问题。</p><p class="ql-block">如若我们不改变这颗发现问题的心，就会发现孩子那那都是问题。</p><p class="ql-block">对于孩子来说，成长的过程就是不断跟现实生活碰撞的过程，他会犯错，会有各种问题出现，会反反复复出现一些问题。</p><p class="ql-block">有些问题会改了又犯，犯了又改，甚至有些问题会长期存在，但不影响孩子未来成为一个正常而正直的人。</p><p class="ql-block">想想我们长大的过程不也是如此过来的吗？</p><p class="ql-block">我们也会犯错，也会有问题，但也成为一个正常的人。</p><p class="ql-block">当然在教育孩子的过程中，要做到抓大放小，而不是把眼睛时刻放在孩子的身上。</p><p class="ql-block">否则，孩子会觉得总会有一双眼睛盯着自己。</p><p class="ql-block">换着谁也无法忍受这种被人监视的感觉，他不搞点事情出来才见不正常呢！</p><p class="ql-block">而且，按照心理暗示的逻辑，如若我们总认为孩子有问题，那孩子只好用问题来成就我们的想法。</p><p class="ql-block">当然，我不是说孩子就没有问题，而是说不要时刻盯着问题，而是善于发现孩子的有点。</p><p class="ql-block">有句话说得好：不要一直拔草，也要学会种庄稼。</p><p class="ql-block">否则，永远拔不完的草。</p><p class="ql-block">以上内容来自于老师课程内容，如若有逻辑或是表达不清楚的地方，是我能力的问题，跟老师无关，请知悉！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p>