<p class="ql-block"> 满载一席秋色，平铺万里风光。10月18日和19日上午，工人路小学语文学科质量提升项目的微团队成员们，在王芳副校长和张静宜主任的带领下，齐聚三楼会议室，进行四年级和五年级的单元整体教学课堂实践活动。</p> <p class="ql-block"> 于静老师执教的是五年级上册第七单元《自然之趣》第一课段的内容。首先，于老师从学生的生活入手，谈谈自己眼中最美的季节，自然引出单元主题“自然之趣”；接着，通过分享交流，全班汇报学习单，引导学生梳理单元内容，明确本单元的语文要素，做到心中有数，通过交流提醒本单元的生字，引导学生学习归类识字的方法；最后，于老师引导学生从不同角度对文章进行分类，提升学生的思维能力，为更好完成本单元学习打下坚实基础。</p> <p class="ql-block"> 于老师的课环节紧凑，设计巧妙，多样化的学习方法降低了学习难度，提高了学习效率。</p> <p class="ql-block"> 课后，于静老师分享了自己执教的收获与困惑，张静宜主任和李想老师也就本节课提出自己的一些看法。</p> <p class="ql-block"> 最后，王校长就本节课做了详细的指导，她提出我们的教学要充满智慧，让课堂灵动起来，教师的评价要清晰准确并能促进学生思维的提升，对于每个教学环节以及环节背后的目标，我们要做到心中有数。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 对于两个年级单元整体教学中共性的识字写字教学，王校长在给出具体可行的建议的同时，再次强调中高年级要充分调动学生的已有能力，培养学生学会归类梳理的能力，让学习视域和思维由“点“到“面”发展，提高学习效率。</p> <p class="ql-block"> 刘会平老师执教四年级神话故事单元第二课段第二课时的内容。根据要素和故事的特点，刘老师把《普罗米修斯》和《女娲补天》放在一起，先借助学习单引导学生抓住故事的起因、经过和结果来把握《普罗米修斯》的主要内容，习得方法后，放手让学生运用方法讲述《女娲补天》和阅读链接两个故事的主要内容，增强了能力训练的梯度，发展了学生的归纳概括能力。随后又紧扣人物的语言，从“被缚”的情节中体会普罗米修斯面对的困境及挑战，感受英雄神话中人物的博爱与无私。</p> <p class="ql-block"> 课后，团队成员基于本节课容量较大、用时较长的现状，提议这节课重点放在有层次地学习方法并运用，引导学生学会抓取关键词语。品味神话的特点与体会普罗米修斯和女娲的人物形象放在下一课时，这样才能让学生学扎实、得能力。</p> <p class="ql-block"> 本次研讨活动，以课堂实践来验证、改进我们的思考，让单元整体教学顺学而行，以学定教。前行肯定有困难，我们会共同努力，共同成长！</p>