本次研修宗旨和目标 <p class="ql-block">1、以陪伴教师成长、重构教育生态为愿景，以推动“<span style="font-size:18px;">人才队伍培养创新、学校组织文化创新、课程教学体系创新、学习场景建设创新”</span>为理念。</p><p class="ql-block">2、立足打造高效课堂进行基于问题的行动学习基于案例的情景学习与发展的反思性学习训练。</p><p class="ql-block">3、引领教师树立教育新思想新观念，聚焦中小学校长骨干专业发展。将教育理念转化为教学实践打造高效课堂。</p> 聚焦教学难题，明确研修方向 <p class="ql-block">1、针对全面提高育人质量为中心任务、如何增强课堂教学改革的针对性和实效性。</p><p class="ql-block">2、双减形势下如何以活力促发展，以特色提质量，对学生进行评价导向的激励与创新。</p> 专家引领，传道授经 <p class="ql-block">岳烨: 高级教师曾获山西省学科带头人，太原市骨干教师教学能手，优秀教师太原市学科带头人，太原市名师等荣誉参与多项国家级省市课题研究多次参加省市送教活动。</p> <p class="ql-block">讲座目录</p><ol><li>阅读素养、核心素养、中小学发展核心素养、项目化学习。</li><li>解读中考“<span style="font-size:18px;">一核、六维、四手段”</span></li><li><span style="font-size:18px;">不同课型的教学设计范式</span></li><li><span style="font-size:18px;">英语新课标解读</span></li><li><span style="font-size:18px;">主题引领要素</span></li></ol><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">张学卫: 太原市教研科研中心初中英语教研员，中学高级教师，山西省学科带头人，山西省教学能手，太原市初中英语学科教学提高与示范工作站主持人。</p> <p class="ql-block">讲座目录</p><ol><li>英语学科核心素养的育人目标-立德树人、为党育人、为国育才。</li><li>英语学习活动观</li><li>英语课标之语音、语法、语篇的能力要求解读</li><li>高效课堂--基于真实任务情境、问题导向、深度思维、自主合作探究、全员参与。</li></ol><p class="ql-block"><br></p> 特色课堂-思维导图展示 <p class="ql-block">思维导图（Mind-map）三部曲</p><ol><li>中西方文化节日差异</li><li>课外阅读语篇设计</li><li>课堂导入设计</li></ol><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 思维导图工具<span style="font-size:18px;">是一种高效的主题呈现图。可以</span>直观清晰地展现小组集体主题创作的思维模式和主题内容。</p> 中考词语运用语篇设计展示 <p class="ql-block">“Round Table Manners”is a good expression of Chinese traditional cultures. It is a symbol of union. It is closely connected with family feelings.</p> 课本语篇设计展示 <p class="ql-block">How to deal with the passages in groups creatively is a combination of team efforts and wisdom. Each speaker did an excellent job on the stage.</p> 专家金句荟萃 <ul><li>教师: 教会会教乐教；学生: 学会会学乐学</li><li>教师的成长就是教师内省力的唤醒，学生的成长就是学生内驱力的唤醒。</li><li>不要让课本成为我们的世界，要让世界成为我们的课本。</li><li>永远不要放弃是走向成功的钥匙。无论什么都阻挡不住热爱者的脚步。</li><li>教学要基于文本、走进文本、超越文本。让学生在完成任务的过程中逐渐领悟育人价值。</li></ul><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> 集思广益，小组讨论 <p class="ql-block"> 本次研修活动最大亮点之一就是讨论热烈的小组活动。正如教研室赵主任所言，起初担心冷场的小组活动一扫心中的阴霾，反而小组成员高涨的思想与智慧碰撞结晶跃然纸上。It's colorful and unbelievable. All of teachers try their best to offer helpful and constructive advice.</p> 小组成员感悟篇 感悟新思想，提升专业素养 <ol><li>我们在今后的教学当中要以课标为指导，深挖课标，活用教材，充分利用两位导师给我们提供的教学设计策略，采用主题意义为引领，努力践行英语学习活动观。</li><li>在教学设计过程当中一定要注意语篇文本设计的层次性、逻辑性、关联性和实效性。真正地让英语核心素养在课堂落地生根。</li><li>努力培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。尽可能地打造充满情感碰撞与心灵对话的生态课堂，又要让学生有获得感、参与感和幸福感。</li><li>作为英语教师，我们肩负着<span style="font-size:18px;">学语言、悟文化、建思维、笃践行的使命</span>。我们时刻要以学生为中心、以德育为魂、以核心素养发展为根本目的。让教育返璞归真，使学生学有价值。</li></ol><p class="ql-block"><br></p> 结束语 <p class="ql-block"> 虽然三天的培训时间很短暂，但对于我们每位老师来说收获满满。我们一定在今后的教学路上<span style="font-size:18px;">内化于心、外</span>化于形。将这些宝贵的教学思想和经验深入研究，切实应用于教学实践中，不断提升自身专业素养和英语教学质量。竭力做一个终身学习的“新师者”。</p> <p class="ql-block">编辑: 李志斌</p><p class="ql-block">Group 6 研修心得</p>