<p class="ql-block">绵绵细雨,丝丝真情。10月15日，新泰市教体局教育教学研究中心陈主任一行冒着秋雨来到了新泰市放城镇初级中学开展送教下乡——同课异构活动。</p> <p class="ql-block">金斗中学的刘老师，在上课过程中，教学基本功扎实，教态自然大方，具有亲和力，充分调动了学生积极性，整节课由浅入深、层层递进，又深入浅出，对学生耐心启发，循循善诱，使每一位孩子都尝试紧跟老师点拨的节奏，跃跃欲试努力向上，轻轻松松就掌握了本节课的重点知识。</p> <p class="ql-block">学生自信回答问题。</p> <p class="ql-block">放城中学巩玉芹老师的课堂扎实有效，不同层次的学生都有所提高。</p> <p class="ql-block">老师们专心听课、认真记录，细心观课。</p> <p class="ql-block">两节课后，新泰市教体局陈主任组织听课的老师进行了评课、议课活动。我校<span style="font-size:18px;">党支部书记、校长张兆伟同志</span>对陈主任一行及片区来听课的老师们表示热烈的欢迎和衷心的感谢。</p> <p class="ql-block">在两位老师阐述完自己的教学设计思路后，听课老师们对两节同课异构课的亮点特色及需要改进的地方分别进行了评说。同时对本节课课标要求、教材处理、重难点确认、教学方法等进行了研讨，提出了平时教学中应该注意的问题和教学难点的突破方法。研讨过程中，老师们积极发言，大家收获很多。</p> <p class="ql-block">最后，陈主任做了总结。并提出了几点建议：</p><p class="ql-block">1.第一、研究教材，加强题研，加强集体备课，教师要理清逻辑主线，在解读教材核心概念中建构历史的基本结构和基本观念，让学生听得明白，在理解中背历史，达到事半功倍的教学效果；</p><p class="ql-block">第二，研究教法，教师要思考“如何设计教学环节、如何设计问题和如何打造教学情境”，充分调动学生积极性；</p><p class="ql-block">第三，研究学生，教师在备课过程中要备学情，关键要备学生的知识储备，还要学会与学生的互动对话，在对话教学中打开学生的逻辑思维，用理性思维去引领学生学历史。</p><p class="ql-block">第四，认真就是能力，扎实就是水平，细心就是责任。</p> <p class="ql-block">本次同课异构活动在大家的共同努力下圆满结束，再次感谢教体局陈主任给老师们提供了交流学习的平台，更给我校历史教师们提供了迅速成长的机会。希望我们校历史学科在交流学习反思研究中，百尺竿头更进一步！</p>