<p class="ql-block"> “双减”政策指出，要全面压减作业总量和时长，减轻学生过重的作业负担。近期，我们会口小学文科组全体教师开展了“如何减轻学生过重作业负担”为课题的研讨。教研组长梁苍园老师：双减减的是总量，不是质量，这对老师们的教育教学水平尤其是作业的布置提出了更高的要求。一个班里三十几个学生，他们的学习需求是多样化的。这就要求老师们更有使命感，更具有责任心。因此，老师们要做到给自己“增负”，才能给学生“减负”。</p> <p class="ql-block">焦慧英老师：提高课堂教学质量是根本，把学习方法和思维方式教给孩子。另外，也可以多人联动，组内教师一起研读课程标准，梳理教材，共同设计，共建共享作业布置方案。</p> <p class="ql-block">杨晓红老师：对学生的评价，除了对作业内容和知识点的针对性指导评价外，更要关注对学生的个性化鼓励性评价。</p> <p class="ql-block">梁习婷老师：低年级可以布置“与爸妈一起读故事”“读给家长听”“学会了一项家务劳动”“预习新课”等。</p> <p class="ql-block">李梅老师：我们要精心设计作业，体现学科特点，分层设计作业，各科之间要协调好作业时长，注意作业反馈。</p> <p class="ql-block">李艳老师：要避免机械重复的作业。语文学习应该承担起培养学生高尚人格和情操的重任，因而，让学生读经典、背经典、悟经典，应该成为语文作业永恒的主题，并以此涵养学生的生命。</p> <p class="ql-block">教学副校长陈老师提出老师们在今后的教学中应科学合理的布置作业，在提高作业质量上下功夫，作业量减了，但是育人的质量要提上去。这就要求教师在作业质量上下真功夫。学生作业要达到巩固或者提升的效果，不是为了作业而作业。要强化教师的职责，切实减轻家长负担。</p>