相约徽派名师，共谱教育华章——蒙城县立仓小学语文教师外出学习心得体会

张朝伟

2021年10月16、17日，蒙城县立仓小学语文教师赴阜阳参加“徽师盛典”第七届全国小学语文著名特级教师深度教学观摩研讨会。那是一种美的享受，更是一场学的盛宴，让我们受益匪浅。并深刻地认识到自己在教学工作上在专业发展上还有很长的路，尚需要重新或有更高起点的认识。 　　朱煜老师，全国著名教育专家，中国教育学会名师巡讲团特邀讲师。上海市写作学会会员，中国吟诵学会会员。朱老师以《父爱之舟》为例，抓住重点句子，让学生抓住梦境中那些难忘的场景进行讨论，交流，体会父爱的深沉和伟大。课堂上的讨论与交流，营造了自主，合作，平等的良好学习氛围，使学生自主参与学习，学生在研讨中碰撞出思维的火花，在切磋中激发出创新的灵感，在交流中感受语言文字的魅力。 　　诸向阳校长是全国著名语文特级教师，《小学语文教师》《小学教学》封面人物。他执教的《盘古开天地》教学活动中，十分注重学生主体能力的培养，语文知识点落实到位，幽默的语言，风趣的讲授，睿智的解读，短短的一节课摇曳多姿。不少精彩片段令人耳目一新、印象深刻，值得我们学习和借鉴。 　　山西省教科所的崔云宏老师执教小古文《王戎不取道旁李》，“读”占整头。四年级的小学生对文言文还是非常陌生的，所以想理解文本内容必须要在熟读的基础上进行，崔老师凭借过硬的专业知识和良好的课堂把控能力，循序渐进引导兴趣学生，让学生在诵读中理解古文，在迁移中爱上古文。 　　吴福雷，全国著名特级教师，知名儿童阅读推广人，教育部 COSE 中华传统文化导师，安徽省特级教师工作室首席负责人，安徽省传统文化研究会教育专业委员会副主任，省散文家协会会员。 　　吴老师以优课为例做了一场《古诗词教学要五“读”俱全》为主题的精彩讲座。从对准、读对、（字面意）读深、（字中意）读活、（字外意）、读出自己，五个层次讲解“读”的艺术。更是以身范读，给我们带来了震撼无比的听觉盛宴。 　　王文丽，北京市特级教师，教育部国培专家，中国教育科学研究院培训中心特聘专家，中国写作学会京津冀习作教育学会副理事长。她出版有专著《给孩子上阅读课》《走近王文丽——语文让我如此美丽》《课堂飘香是茉莉》等。 　王文丽老师执教的是《胡萝卜先生的长胡子》，教学环节设计精巧。三年级学生在预测故事，想想故事情节方面容易出现缺乏依据，凭空猜测的现象，所以老师的引导显得尤为重要。本堂课王老师把“学习的主动权还给学生”，用自主、合作、探究等方式抓住关键词句以及观察图片预测故事情节的发展，让学生成为讲故事的主人，创造故事的主人。 　　南京师范大学附属中学邺城路小学宋运来老师，以一节二年级口语交际课《小小兔与大大兔》给我们呈现了一个完美范式，善于以趣激学，立足语用训练，巧妙链接生活。回顾整堂课，我觉得宋老师特别善于创设交际情境，不断地让情景再生。师生互动，为同学们演绎出了精彩的一幕。对口语交际的方法指导做到了不露痕迹，有润物细无声之感。 　宋运来老师的《低年级写话教学的边界》讲座告诉我们：口语交际课的价值，不仅在于培养孩子的口头表达能力，还有利于破解习作写作困境，先说后写，让习作有迹可循。宋老师的课堂和讲座，让我们看到了口语交际和习作教学完全可以实现课内联姻，完美融合。 　　张老师执教的是四年级的习作《小小动物园》通过例文铺垫、还原情境、聚焦特征、支架引导、创新写作五大环节，用充满笑声的课堂，风趣幽默的语言，润物无声的引领，让本不活跃的孩子们的习作素养自然而然提高，让习作之难迎刃而解。 　　教育无小事，一个细节可能会影响一个孩子的一生。一个教师最可贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教育的真谛。我认为：教师也要学习，而且是要比学生学得更用心、更努力。 　　在听取专家的讲座与学习中，收获的不仅仅是专业性的知识，更多的是名师们的善于思考，乐于耕耘的精神。这将在以后的教学之路上不断地激励我大步向前，勇于探索，勇于创造。也希望有机会把自己对专业化发展的认识能更完整地更系统地总结出来，和大家共同学习、共同探讨。