瞻榆镇义慈小学校师徒帮带汇报课暨青年教师课堂教学竞赛活动

风雨义慈无悔人生

山明水净夜来霜，数树深红出浅黄。时值初冬，枯叶飘飘，寒意凉凉，满园落黄的季节，通榆县瞻榆镇义慈小学校的老师们恰似冬日里的一抹暖阳，在寒霜的轻抚下，愈发迷人绚烂。正如几位热血沸腾的青年教师，在师徒结对汇报课的舞台上，傲然绽放。为进一步夯实青年教师教育教学基本功，加强学习掌握现代教学设备、教学手段的能力，为青年教师的成长搭建舞台，激励广大优秀青年教师脱颖而出，调动广大青年教师开展课堂研究的积极性，2021年10月18日～10月25日，瞻榆镇义慈小学校教导处开展了“师徒帮带汇报课暨青年教师课堂教学竞赛”活动。本次竞赛共有12名教师参加，涉及学科广泛，不仅有语文、数学、英语、还有美术和音乐。每堂课都精彩纷呈，老师们切实做到了研究课堂，牢牢抓住课堂教学主渠道，提高了教学效益和质量。各科老师都在课赛上赛出了自己的风采，展示了本学科的特点。 整个活动利用直播软件CC talk，进行网上直播，不局限于老师们的听课地点进行学习。开启直播，时时授课，随时随地碎片化学习。 　　学校领导对中青年教师大奖赛高度重视，教研室精心策划，认真组织安排。为办好本次活动，早在九月中旬就在教研会上进行研究并提出了具体的要求和策划方案。各教研组又分学科的进行组内报名。 　　赛前，教导处李广峰主任根据学校2018年～2023年“名师带培青年教师，培养骨干工程”实施的总计划，对本次2021年活动精心拟订方案。本次大赛由学校领导班子组成了本次大赛的专业评审团，他们从教材分析、设计理念、教学过程、基本素养等六方面对选手进行综合考核，确保了大赛的权威性以及公平公正性。 “名师带培青年教师，培养骨干工程”实施计划（2018——2023） 　　比赛开始了，评委们认真听课，打分公平公正。 　　参赛教师认真对待，积极准备。在撰写教学设计时虚心学习，认真收集查阅相关资料，利用教研时间请师傅进行指导。在参赛前，老师们反复研磨、试讲，邀请同组老师观课、征求建议，多次修改完善，精益求精。 　在各方的协调支持下，参赛教师按计划进行，有条不紊。 　　田娜老师执教了一节二年级数学课《乘加乘减》。在老师的带领下同学们由易到难的解决问题，老师分析到位，使课堂妙趣横生。课上得很成功，给人耳目一新，无论从指导思想、课的设计都充分体现了新的理念，体现了数学学科的本质： 　　刘旭老师执教了一节二年级语文课《日月潭》，书声琅琅，解读精彩的语文让大家流连忘返。注重引导学生识字与朗读，指导学生朗读，决不是为了读而读，而是在体会情感的基础上去读，并且对读的要求也不尽相同，配乐读、大声读、听读、自由读、个别读、集体读、轮读、赛读等形式指导学生朗读，读出了日月潭的美丽，把学习的主动权交给了学生。 　　张盼老师执教了一节四年级语文课——《麻雀》。张盼老师，虽然是一位年轻的老师，但她的课堂成熟老练、张弛有度，老师对文本的解读深入，有自己独特的见解。课堂中，教师的感情随着内容的深入不断变化，时而激昂，时而低沉，学生在老师的引导下一步步深入文本，渐入佳境。课堂上，有自学、有互动、有朗读、有写话，这种有动有静的课堂，节奏感强，学习中还穿插着齐读、分组读、示范读，进而激发同学阅读兴趣，让学生在阅读中更好的领会文章所表达的爱的精神，层次非常清晰。效果也非常好。 　　段宇霆老师执教了一节三年级数学课——《笔算乘法》。段老师的课沉稳大气，教学环节清晰流畅：导入环节，以故事激趣；新知识的探究环节，以问题激疑；巩固练习环节，分层设计，螺旋上升。不仅如此，段老师还将生活化的数学贯穿于整节课，化数学问题为生活问题，让学生在身边的事物中去探究、去发现，去创造分数，学生创新的火花不断地迸发出来。孩子们边说边学，边做边学，让整堂课绽放出别样的风景。 谢玉众老师执教了一节三年级英语课——《Unit4 A Le't leam》。谢老师巧妙地将Let’s learn与Let’s talk内容完美结合，突破了难点。整堂课如行云流水般，尤其是新知呈现的多样性、游戏活动的新颖性、评价机制的独特性，充分调动了学生的学习积极性，让学生在乐中学，在学中乐。 　　王艾婉老师执教了一节五年级数学课《可能性》。王老师教师对学生的激励既不形式化，又具体、诚恳。对于学生出现的错误，能及时以恰当的方式指出纠正。以新的课改理念来指导自己的教学行为，以自己的教学行为来诠释自己的教学思想。 　　刘欣鑫老师执教了一节二年级语文课《葡萄沟》。精美的课件引人入胜，耐心的引导碰撞出智慧的火花。教材挖掘深、目标完成的好。教学中刘老师的教学意图很清晰，准确地把握了教材的重点、难点，教材内容层次清楚。根据新的教学理念找准了教学目标，把教学目标贯穿课堂课的始终，围绕教学目标复习、讲解、练习，克服了教学中的随意性和盲目性。 　　张海新老师执教了一节三年级数学课《笔算乘法》。教师能面向全体学生，激发学生的深层思考和情感投入，鼓励学生大胆质疑、独立思考，引导学生用自己的语言阐明自己的观点和想法。寓教于乐的课堂总是事半功倍，同学们一边游戏，一边用知识武装自己的头脑。 　王海红老师执教了一节三年级数学课《笔算乘法》。学生能够自学的内容，教师让学生自学；学生能够自己表达的，教师鼓励学生去表达；学生自己能做的，教师放手让学生去做。在课堂上教师不仅解放学生的耳，还解放学生的脑、口、手。这节课给我们的启示确实不少，特别是在估算能力的培养,算法多样化等方面，还需要我们认真去思考。我想，再难教的内容，只要我们老师真正地去思考了，去探究了，也就不再是那么可怕了。 　　韩旭老师执教了一节六年级英语课《Unit4 Sections Let’ sleam》。教师的教学热情很高涨，充分调动课堂气氛。课堂气氛是通过师生间相互作用和同学间的相互影响而表现出来的一种群体心理状态。建立和谐的人际关系是优化课堂气氛的重要条件之一，而教师与学生的关系是课堂人际关系的主要方面。教师真诚的爱生态度和行为对于和谐的师生关系极为重要。如果教师在课堂上对每个学生都抱着热情、积极、信任的态度，并在教学过程中使学生感受到这种态度，那么全班学生的学习积极性就会受到鼓励，从而产生良好的课堂气氛。韩老师在这节课的导入部分就很好体现了这点，他与学生打招呼的方式以及语气非常热情，把学生的学习热情也很好地调动了起来，一下子就把师生之间的关系拉近也了，形成了个良好的开端。而且这种热情教师能带入每个教学环节，使得课堂的气氛变的较为轻松。 　　王闯老师执教了一节五年级音乐课《外婆的澎湖湾》。课堂中王老师营造和谐的学习氛围，调动学习积极性。在歌曲教学中王老师主要采用了听唱法教学模式，通过让学生自主学习找难点的方法，在自己轻轻跟唱没有和范唱重合时发现问题，提出疑问，共同解决，这样大大的调动了学生学习歌曲，解决难点的自觉性。在学习中注重艺术学习与学生生活经验相联系，利用歌曲的教育性，引导学生热爱家乡，保护环境，关心亲人，无论走到哪里，都不要忘记生养自己的地方。 　　米安琪老师执教了一节四年级美术课《笔的世界》。本课的学习中，其亮点是：创设情境导入吸引了学生，激发了学生对笔的兴趣。在导入上，让学生以猜谜语的形式，让学生了解生活中各种各样的笔。在授课中，用猜字谜语自然的让同学们一下子就明白了，原来毛笔是中国的“笔祖”啊。外国的是鹅毛笔。简约、方便的笔已经开始取代了古代的笔，同学们就更加感兴趣了。 　　本次师徒结对，为新教师尽快适应教育教学工作，加快专业成长提供了良好的条件，为教师们搭建了一个相互切磋、相互学习、共同发展的平台。既有激励和引导，又有约束和评价，这种形式有利于促使学校新教师快速成长，为学校的可持续发展和未来教育竞争培养更多优秀的后备人才。 　　一枝独放不是春 百花齐放春满园 这样扎实高质的教研活动，既有利于青年教师的快速成长，又有利于全体教师的思维拓展，有效提高课堂效率。师徒结对，携手共进。通榆县瞻榆镇义慈小学校的缤纷校园必将绽放更多美丽的花朵！ 　　师徒结对： 是一种传承， 是一种促进， 更是一条纽带！ 策划：黄再峰 作者：于立静 排版：于立静 审核：王晓红 2021年10月25日