让“国培”之光照亮教师专业成长之路

陈军

教师专业成长的环境固然重要，但更重要的是取决于自己的心态和作为。 社会是课堂，实践是砾石，他人是吾师，自身是关键。 —— 窦桂梅 　　2021年9月23日——29日，来自湖北省各地区两百名教学副校长相聚于美丽江城，遇见国培之光，照亮教师专业成长之路。 主办方中国教师研修网聚焦“新时代小学教学副校长课程领导力提升”培训主题，围绕“了解国内外课程教学发展趋势，更新课程教学理念，提升教学副校长课程教学政策理论水平；熟悉课程教学专业知识，能紧密结合小学课程教学重点，难点问题展开研修与交流，提升教学副校长课程教学业务能力；掌握课程教学管理方法与艺术，研究小学课程教学规律，提升教学副校长课程教学领导能力与管理水平”培训目标，设置了“坚定理想信念、教学发展改革、课程教学领导、教学常规管理、引领教师成长”五大课程模块。 通过专家专题讲座、案例分析、主题研讨、现场观摩等丰富多彩的研修形式，介绍基础教育政策与课程改革趋势、课程领导力、高质量教育体系建设、教学组织管理、教学评价改革、课堂改革等相关政策；分享和思考基础教育教学改革创新、实践经验；探讨各地区各学校教学工作的现状与困惑；感受武汉市教育现代化背景下校本教研文化特色，分享教研改革成果，启发我们的教育教学智慧、拓宽我们的管理与领导教育教学的思路。 　　渴求知识、渴望成长的我们专心致志听讲座，聚精会神想问题，积极踊跃表观点，主动研讨常反思，潜心学习勤总结。六天研修，八场讲座，一次研讨，一天观摩，一场场头脑风暴，引发思维碰撞，点燃智慧火花，一次次心灵洗礼，刷新我们对教育改革势在必行的再认识。 　　9月24日上午，来自武汉市教科院的付辉博士以问题为导向，以学员自主思考、大胆表达的新时代研修方式对教师职业道德展开讨论，开放式地为我们解读了教师职业道德规范和新时代中小学教师十项行为准则。让我们明白作为肩负为党育人、为国育才使命的教师来说不仅要对爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习的教师职业道德规范和坚定政治方向、自觉爱国守法、传播优秀文化、潜心教书育人、关心爱护学生、加强安全防范、坚持言行雅正、秉持公平诚信、坚守廉洁自律、规范从教行为新时代教师十项行为准则要了然于胸，还要严格运用到教育教学工作的点点滴滴中。目前现状： 部分教师对职业道德规范和十项行为准则记得牢，用得少，违反现象多。比如有偿家教行动多、终身学习行动少。我的所悟： 教师除了学习教材、教参外，必须读名著、经典，学习哲学、历史、科学等其它领域的内容，树立终身学习的意识，不学习、厌阅读也是不遵守教师职业道德规范的表现，以前没有意识到终身学习和关爱学生、教书育人、为人师表、爱国守法、爱岗敬业同等重要。 　　9月24日下午，来自南昌师范学院江西基础教育研究中心钟天生教授为我们带来了“学政策明方向开新局——站在哲学视域解读十九大以来基础教育政策”的精彩讲座。他从近五年来我国出台了哪些教育相关政策，为什么要出台这些政策，如何解读这些政策和怎样落实这些政策四个方面展开讲座。为我们介绍了1958年《中共中央关于教育体制改革的决定》、1994年《关于中国教育改革和发展纲要的实施意见》、1999年《中共中央关于深化教育改革、全面推进素质教育的决定》、2010年《国家中长期教育改革和发展规划纲要》新一轮改革、2018年习近平《坚持中国特色社会主义教育发展道路，培养德智体美劳全面发展的社会主义现代化建设者和接班人》，改革开放以来的五次全国教育工作会议，是中国教育改革发展的五座里程碑，历次会议所讨论和颁布的文件，以及几代领导人为教育工作所做的重要讲话，在核心要义上一脉相承，再具体方案上与时俱进，这些会议一步步绘制出我国教育事业改革前进的清晰蓝图，是中国共产党带领广大教育工作者不断奋斗的智慧结晶。 国家教育部十九大以来出台了一系列政策是为了促进学生全面健康成长。目前现状： 部分教师一心只教圣贤书，两耳不闻政策来，接受新生事物的过程教慢，难以改变陈旧的教育观念。我的所悟： 作为教师，一定要与时俱进，要不断更新自己的教育理念，潜心学习国家政策，把握教育新动向。用以前的教育方式难以胜任新时代的教育工作。 　　9月25日上午，武汉市委党校翟一博教授为我们带来了一场题为《学习中国党史，汲取前进力量》的精彩讲座，简明扼要的梳理总结、条清缕析的归纳提炼、深入浅出的讲解交流，让在座的学员厘清了历史脉络、获悉了历史事件、听清了时代脉动，进而获取了历史智慧、汲取了奋进力量。她告诉我们学习党史应该把握主题主线主流和本质，正确认识党史上的重大事件、重要会议、重要文件、重要人物等。她的讲座逻辑严谨、重点突出、观点鲜明，将党史贯穿其中，既讲述了伟大的中国共产党波澜壮阔的发展历程，解读了党史中蕴含的智慧和力量，又系统阐述了当下开展“四史”学习教育的必要性，对党员干部如何更好学习党史具有很强的指导意义。学习党史上的重大事件坚定道路自信，学习党史上的重要会议坚定理论自信，学习党史上的重要文件坚定制度自信，学习党史上的重要人物坚定文化自信。目前现状： 教师们每天都忙于事物性的工作，静心学习党史的时间很少，部分教师学习党史的意识较淡薄。我的所悟： 习近平总书记提出做有理想信念、有道德情操、有扎实学时、有仁爱之心的四有好老师，要做到有扎实学识所要付出的努力是最艰辛的，但只有做到了这一点又才能真正体现教师的人格魅力。翟教授给了我们所有学员很好的示范，足足四小时无讲稿的党史讲座，她口若悬河、滔滔不绝、妙语连珠，在场两百多学员无一人不对她肃然起敬。 　　9月25日下午，听到了我最喜欢的刘莉老师的课程，这是第5次和她零距离接触，现场听她讲课。她是湖北省教科院小学数学教研员，也是我们小学数学老师们心中的偶像。刘老师这次为我们带来了《落实<深化新时代教育评价改革总体方案>精神，全面建设高质教育体系》的讲座，《深化新时代教育评价改革总体方案》备受教师关注。她从评价对课程对教学产生怎样的影响和如何通过评价促进学生的发展两大方面展开讲座。从2010年10月中共中央、国务院印发《深化新时代教育评价改革总体方案》和2021年3月1日教育部、中组部、中央编办联合印发的《义务教育评价指南》政策背景入手，深入浅出地解读政策，引导所有学员在教育教学管理中要遵循改进结果评价，强化过程评价，探索增值评价，健全综合评价，充分利用信息技术，提高教育评价的科学性、专业性、客观性原则。让我们一定要充分发挥教育评价指挥棒作用，引导确定正确的育人目标，确保教育正确发展方向。她带着我们一起分析各个学科的高考、中考评价的指挥棒指向的是学生核心素养和关键能力，2021年的高考关注了科技发展、社会与经济发展、优秀传统文化的发展，关注了青少年的身心健康，突出了思辨性，学科生活化的特点。接着刘老师又为我们传达了2021版各学科义务教育课程标准修订的精神，坚持核心素养为导向，体现育人为本的核心理念。 如何通过评价促进学生的发展？刘老师作为国家监测员带领我们从湖北省课程教学质量检测情况的数据分析到全国各地的监测结果分析，通过数学学科的具体例子为我们讲解如何利用评价促进学生的发展，让我们明白学生的发展需要新的课程观，新的教学观。 　　9月26日上午，武汉市东湖高新区教育局武汉市光谷第九小学校长饶家伟为我们带来《课程变革撬动学校现代化教育治理》专题分享。他详细分享了他们学校的生态课程的实践。据他介绍他们学校的原状是学生学习无动力，真实世界无兴趣，社会交往无能力，生命价值无体现，教师是拿时间和汗水以牺牲学生的身心健康为代价取得并不突出的成绩。唯有课程改革、创新才能改变现状，促进学生未来发展。同时他提出的“双减来了我们仍走老路？”的问题引起了全体学员的共鸣。只有课堂变革、作业变革才是出路，课堂学习重探究、重思维，作业设计重精选，以趣促学重能力才是王道。 　　9月26日下午，是我们期待已久的特级教师夏循藻老师的讲座，这是第二次听夏特的讲座，2019年的关于校本研修能力提升的精彩讲座至今还历历在目。那一场讲座激发了很多学员的教育激情，唤醒了很多老师的教育研究的欲望，也有许多老师把学到的校本研修的方法用到自己的教育教学工作中。第二次相遇，夏特为我们带来的是《指向核心素养的五育并举全面育人体系探索》，特别喜欢听他的讲座是源于他总是想学员之所想，总会为我们营造轻松愉悦的学习氛围，搭建积极发言的平台，利用各种手段激发我们学习的兴趣，时时为我们赠送答问小礼物，为我们指导如何听培训的方法。你看，即使我们都是成人了也喜欢这样具有生命活力、平等对话的培训课堂，就别提小学生多么需要我们对他们的兴趣激发、方法指导、平等对话、互动互学和习惯培养了。 夏特本次为我们清晰的讲解了素养和核心素养的区别，义务教育阶段各学科的核心素养具体内容和五育并举如何实施的基本方法。结合朱永新老师的理想教育观详细介绍德育、智育、体育、美育、劳动教育怎么抓，为老师们指明了方向，指导了方法，拿来即用，为老师们解决了现实困难。 　　9月27日上午，是全体学员主题研讨会。就如何提升校长的课程领导力展开讨论，以学员自主思考——小组内交流——全班展示汇报的方式进行。各小组基本上都是以自己学校的课程是如何做的经验分享，遇到了哪些困惑，今后打算如何改进三个方面进行了汇报展示。最终清晰目标，提升校长的课程领导力需要做： 教育理念的引领者， 教学模式的示范者， 课堂教学的督查者。 校长要突破认识上的片面性、思想上的功利性、行动上的被动性;必须从加强教育科研、健全制度建设、深入课堂督查、提升亲和力等方面为教师搭建专业成长的平台。校长要恰当地开发校本课程，使学生的能力得到最大程度的发展;应争取家庭、社会的配合和支持，宣传新课程改革的意义和作用，使学校、家庭、社会三方面形成合力。 　　2021年9月27日下午，武昌区三道街小学尹慧红校长讲座的专题为《以融合创新催生学校新生态》，她们学校的课程融合和信息化教育已经走在了湖北省所有学校的前列，2019年10月份走进过这所小学，也许是因为有课程融合使学校换发出一种特别的味道，显得格外灵气。当然尹校自身的人格魅力，她的胆识，敢于创新的精神令我敬佩不已。真是一个好校长就是一所好学校啊！尹校在讲座中为我们分析了当前国内教育信息化的形式，解析了教学手段单一的现状，指出微课、翻转课堂等新形式将是教学形式的最好补充。且随着人工智能、云计算、5G等为代表的新一代信息技术正加速发展，未来的教育将是现代化的智慧教育。如何推动学校信息化发展，推进智慧校园创建，将对中小学校长提出更高要求。 　　2021年9月28日，是我们最期待的日子。因为终于可以走出酒店，乘上大巴，听着音乐，看着风景，走进校园——华师一附中美联实验学校。 美丽的校园，朝气的老师，丰富的课程，阳光的学生，让人心生向往。 校园里，琅琅书声，美妙歌声，运动场上的呐喊声，声声入耳。 课堂里，掌声，讨论声，鼓励声，赞美声，欢笑声，声声暖心。 礼堂里校长温文尔雅地分享着华美“理解式”课堂的理念、内涵、步骤、维度；讲述着华美师生的动人故事；流露着华美教学常规管理的经验。 这就是老师们喜欢的模样！ 　　9月29日上午，襄阳市中小学教师继中心陈兴明教授进行了《教师发展和校本研修》的专题讲座，他以一个个鲜活的故事、一篇篇令人深思的文章、一段段经典的影片、一位位成功的人物为切入点，点燃教师成长的激情，唤醒我们作为教师要有面对一朵野菊花而怦然心动的情怀，要形成教师发展的核心力。教师发展的核心力包括学习力、合作力、共情力、教研力和信息力五大核心素养缺一不可。他引导我们我们要享受每天的工作，因为投入的姿态是最美的，最能赋予我们生活的意义感。 拿破仑曾说，不想当将军的士兵不是好士兵。不想当名师的教师也不是好教师，如何才能成为真正的名师呢？陈教授为我们指点迷津： 一读二学三研四写五炼 读经典、专著、哲学、历史（推荐教师必读书目） 学政策法规、专业知识、教育理念、经验方法等 研究学科教学，研究课堂，研究学生，家校合力等 写教学反思，教育随笔，教学论文、案例、故事等。写可以让自己活的更明白，更精彩，也是在记录自己的生命历程，在你的生命历程里留下你的学生、你的家人，你的同事等许许多多人，他们将为你绘制出一副多彩的人生画卷。 炼——不断修炼自己对教育的情怀。 做到了这些，就达到了自我觉醒的意识，你就不会把学校的任何一件事想成是在完成学校布置的任务，你会由学校要我成长变成我要成长。 　　教师，我所忠爱的职业。是国培，数次点亮我前行的道路，在教书育人的征途上瞭望星辰大海，又愿化作鲲鹏展翅蓝天……