<p class="ql-block">毅力，是千里大堤一沙一石的凝聚，一点点地累积，才有前不见头后不见尾的壮丽；毅力，是春蚕吐丝一缕一缕的环绕，一丝一丝地坚持，才有破茧而出重见光明的辉煌；毅力，是远航的船帆，有了帆，船才可以到达成功。</p> <p class="ql-block">进入今天的课题——圆的周长</p> <p class="ql-block">学生们的热烈的讨论</p> <p class="ql-block">应用“先学后教，以学定教”的教学规律，创设情景，激发兴趣，认识圆的周长；</p> <p class="ql-block">充分感知理解圆周长的意义，合作交流，探究新知，发现规律。</p> <p class="ql-block">“争论不休”的小组，坚持自己的看法</p> <p class="ql-block">注重动手操作，让学生在自主探索的活动中，通过交流，思考，探究图形周长的计算方法。</p> <p class="ql-block">优秀代表上台展示</p> <p class="ql-block">看，她们配合的多默契！</p> <p class="ql-block">整理自己的活动结果！</p> <p class="ql-block">指导学生自主总结，和谐整合。</p> <p class="ql-block">检验自己的劳动成果</p> <p class="ql-block">上台演练</p> <p class="ql-block">反馈练习，解释应用知识</p> <p class="ql-block">多么认真，即使练习字体也写的很工整</p> <p class="ql-block">都在积极参与课堂练习</p> <p class="ql-block">古希腊哲学家芝诺关于学习知识是这样说的：“如果用小圆代表你们学到的知识，用大圆代表我学到的知识，那么大圆的面积是多一点，但两圆之外的空白都是我们的无知面，圆越大其圆周接触的无知面就越多。”</p> <p class="ql-block">在有效的时间和空间，组织，引导学生主动探究新知，使学生从中感受数学发现的乐趣，增进学好数学的信心.</p> <p class="ql-block">只有启程，才会到达理想和目的地！ </p><p class="ql-block">只有拼搏，才会获得辉煌的成功！ </p><p class="ql-block">只有播种，才会有收获， </p><p class="ql-block"> 只有追求，才会品味堂堂正正的人！</p>