观摩明方向，交流促成长——世纪学校（初中）英语学科教学视导活动

候鸟

最是秋意浓，硕果飘香时。 10月18日，市教科研中心领导莅临世纪学校（初中）进行视导工作。寿光市初中英语教研员徐百见同志聆听臧金丽老师的公开课，并对我校英语学科的教学常规进行抽查，对初中英语教学工作的开展进行交流并提出宝贵建议。 公开课展示 　　世纪学校（初中）臧金丽老师出示了一堂优质的公开课。臧老师精心备课，教学各个环节环环相扣，穿插深度思考的问题，实现学科育人的目标。 　　在配音环节，臧老师邀请学生到讲台前进行展示。这激发了学生的积极性，同时也培养了学生合作的能力和水平。 课例研讨 　　臧老师对自己的本堂课进行教学反思，听课老师对臧老师的公开课进行评课。 　　赵英杰老师认为臧金丽老师利用视频、配音等丰富的教学活动顺利地完成了本节课的教学过程。在课堂上，教师的教态亲切自然，声音清晰，衔接流畅，学生回答问题积极主动，学生们真正成为了课堂的主人。 赵老师对本节课提出的建议是：课件声音的链接方面需要再流畅些；板书设计上需要再突出一下本节课的重点知识，完善板书设计。 　　王雪华老师认为本节课师生关系融洽，臧老师上课时亲切自然；本节课有众多环节，每个环节之间的衔接语恰到好处。 王老师对本节课提出的建议是:上课时有的学生答不上问题，甚至是比较简单的问题，对他们的评价不能仅用very good，得给他们中肯的评价。 　　赵洪花老师认为臧老师像一个大姐姐一样引导大家在探索知识。臧老师整节课都面带微笑，亲切自然，让听者如沐春风。有的学生没有回答出简单问题，但臧老师没有显示出急躁的情绪，有较强的课堂把控能力。 　　朱晓莉老师认为臧老师在课堂上和学生的互动节奏把握得很好，练习安排的到位，能够让学生掌握好新学习的知识，课堂反馈及时。 朱老师对本节课提出的建议是给没有回答上问题的同学一点点适当的引导会更好。 　　董文玲老师认为本节课各个环节流畅自然，臧金丽老师对题目设计很用心，一看就是下过功夫的。 董老师对本节课提出的建议是板书不完整，再补充一下会更好。 　　王敏老师认为臧金丽老师在情景对话环节运用动画，学生们在练习时效果非常好；听力环节之后有个deep thought，调动学生的积极性，让学生对课文内容有了更深的理解。王老师对臧老师提出的建议是板书完善一下更好。 　　郝笛秀老师认为臧金丽老师对环节的设置非常明了，有总听与分听，题目设置上非常的多样化；臧金丽老师能够创设语境，让学生结合语境去听内容，能够更好地掌握所学知识；部分听力题型与平时的人机对话听力考试题型是相似的，能够让学生更快更好地适应题型。 郝老师对本节课提出的建议是在配音环节中，可以将视频字幕抹掉，让学生体验到真正的配音练习。 　　孙鑫玥老师认为臧金丽老师上课的状态很气定神闲，能够体现出臧老师的经验丰富，值得新教师学习。 孙老师对本节课的建议是情感升华部分如果涉及一下PPT上的Chinese dream 会更好；配音环节给学生们留出更多时间，学生掌握的会更加熟练，反馈的效果也会更好。 　　张艳华老师认为臧金丽老师是一个素质非常高的老师，教态自然，感染力也非常强，整堂课微笑教学，能够积极地给予学生鼓励，这是值得各位老师学习的地方。 　　崔宝莹老师认为臧金丽老师在学生回答问题出现错误时，能够及时地纠正学生，让他们知道自己哪些地方需要改进，哪些地方能够改进。 崔老师对本节课提出的建议是:听力环节指令不够明确，是让学生合上课本听还是开着课本听，开着课本听听力的话，这达不到锻炼的效果。 　　孙晓利主任认为在“作业减负”大环境下，臧金丽老师在分层作业方面设置了必须做和选做部分，能够让学生充分参与其中，达到全员参与的效果。 孙主任对本节课提出的建议是在单词处理部分，因为本单元主题是Sports life，可以结合今年刚刚过去的奥运会，学生们印象会更深刻，如果每句能够结合成一段内容，都涉及到本节课被动语态语法点的话，效果会更好。 　　李永明老师认为臧老师台风自然，经验丰富。李老师对本节课提出的建议是:对课件播放和翻页的熟练度需要再提升一下(熟练运用PPT)；时间把控方面处理的不是很好，导致后面的情感升华部分时间不充裕。 　　陈勇主任认为教学环节层次清晰，环环相扣；臧金丽老师与学生之间在课上的互动很好，能够关注到学生的全体性，激发了学生的深入思考，臧老师能够引导学生独立思考，让他们学会用自己的语言阐明自己的观点，培养学生们的自主学习意识。陈主任对本节课提出的建议是如果课件结合更多当下社会发展内容会更完美。 世纪教育集团首席英语教师李会君认为臧金丽老师听说课环节齐全，值得新教师用心琢磨学习。臧老师在讲课时注重细节，能够做到整体把握课堂、调控课堂。对学过的基础知识，臧老师能够做到反复出现、反复叮嘱，注重学生基础知识的掌握。本节课设置的题型与中考题型相结合，在平时将中考的信息及时反馈给学生。 李老师对本节课提出的建议是听力环节设置的是填空题型，而今年中考改革，测试是回答问题的形式，如果将练习修改成回答问题的形式会与中考更切合，效果会更好。配音环节设置上指令不够明确，如果只有画面没有声音，配音训练效果会更好。 专家点评 　　徐百见主任指出，在李会君组长的以身作则下，世纪学校（初中）取得了斐然的成绩。这一成绩的取得主要归功于团队的力量。世纪学校（初中）英语教研团队执行力强，英语教师整体的教研能力，教研效益非常出色。我们的青年老师应该多像业务骨干学习，备好课，上好课。期待世纪初中作为一个品牌，教研深度能进一步加大。 从臧老师这一堂课可以看出臧老师准备的非常充分，个人素质极高，课堂调控能力很强，学生参与度高。从大家的评课也可以看出大家听课过程也非常地认真仔细。臧老师如何把每位老师的建议落实到课堂，每个老师如何扬长避短，把今天的所学及反思用到自己的课堂，是接下来的主要任务。 徐主任提出了以下几点建议： 1. 九年级听说课要进一步结合中考题型，加大训练，对症下药。中考听力题目如听小对话、长对话、句子复述等，都可以结合进课程。除此之外，也要实现学生对课堂基础知识的掌握。 2. 发挥老师的示范引领作用，老师要发挥自己优势，多领读短语句子。 3. 发挥多媒体优势。多媒体工具效果好，容量大，呈现课堂内容图文并茂，便于激发学生思维。当然无论用什么手段，都要考虑其必要性以及实现效果。 4. 要注意教学细节，多深入学生，关注学生个体情况。多考虑提问学生的目的是什么，及时检验学生课堂掌握情况，同时引导全班同学对正确答案进行学习和复习。 5. 指令性语言要与体态语结合。老师们可以互相学习，要让自己更好更清楚地下达指令，更利于调动学生。评价语要及时准确。课堂评价可以书面、口头，也可以是体态语。 　　另外徐主任还提到，课堂要考虑“三度”，即温度、深度和广度。 1. 课堂要有温度。在教师有机调控下，倡导有温度的课堂，教师要注重与学生的配合，要与学生建立起融洽的学生关系。对学生严格不影响对学生温暖，一堂课下来，师生其乐融融是最理想的状态。 2.课堂要有深度，即学生课堂的参与度。像在臧金丽老师的课堂中，她借助几个deep thought 环节，帮助学生实现知识学习和问题认识的同步加深。 3. 课堂要有广度。要求老师关注全体学生，实现学生整体素质的提高。 　　徐主任肯定了我校教学常规，牢牢牵住了阅读和书写这两大“牛鼻子”。他强调老师要关注学生书写的流畅度和规范度，必须解决学生的下笔问题。教师有责任教会学生如何书写。老师要帮助学生抓住书写、阅读、词汇这三个重点，实现学生英语技能和素质的双重提高。 （文字: 李金媛、孙鑫玥、郝笛秀 图片: 李金媛 审核: 田润亭 签发: 马英义）