<p class="ql-block"><b style="color: rgb(255, 138, 0); font-size: 20px;">第五课时：《涂鸦可以这样玩》</b></p><p class="ql-block"> 👨👩您是否经历过，孩子会把家里的任意地方当作“画纸”，看到装修精致的家被“破坏”而恼火。</p><p class="ql-block"> 然而对于“涂鸦期”的孩子来说是他们表达心情和思维的一种方式，对于孩子来说，绘画是一种游戏，也是一种获得快乐和满足的最简单的途径。</p> <p class="ql-block"> 今天“山田心”要带孩子们要带孩子们释放天性原来涂鸦可以这样玩。</p><p class="ql-block"> 绘画从感知开始通过身体摆出各种造型，再通过绘画呈现“人物造型”，它可以倒立、可以转圈、可以左右平躺、可以金鸡独立………</p> <p class="ql-block"> 然后再一起来走进“涂鸦艺术”为孩子提供一场行动式绘画体验“墙绘”，通过绘画表达呈现各种姿态下的“人物造型”，让他们通过事物的观察进行整合，最后通过小组合作运用色彩、图形和线条组合呈现作品。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">一起来看看我们的作品吧！</p> <p class="ql-block"><b>第七课时：《风来了》</b></p><p class="ql-block"> 学龄前的孩子喜欢探索、敢于创作、乐于表达，大自然给予孩子们无限的探索机会。为了满足孩子们喜欢自然的天性。从探究大自然中“水的浮力”开始，今天柳老师又要带孩子们探一探“风的秘密”。</p><p class="ql-block"> “风”看不见又摸不着，对于学龄前的孩子来说过于抽象，怎样让孩子们理解风，并与艺术融合呢？</p><p class="ql-block"><b>游戏一：寻找“风”</b></p><p class="ql-block"> 寻找身边风，感知风的存在。</p><p class="ql-block">👩🏫：风看不见摸不着怎样让大家都看到风呢？</p><p class="ql-block">👦👧：可以用纸巾放在风口。</p><p class="ql-block">👦👧：把头放在通风口。</p><p class="ql-block">👦👧：跳上去看一看。</p> <p class="ql-block"><b>游戏二：“抓住风”</b></p><p class="ql-block">一个塑料袋又将给孩子们带来怎样的启发呢？</p><p class="ql-block">👦👧：我会转圈圈把风抓住。</p><p class="ql-block">👦👧：我用嘴巴吹气把塑料袋，吹鼓起来。</p><p class="ql-block">👦👧：我会快速抖动把风一下子抓住。</p><p class="ql-block">👦👧：我放在空调风口把风抓住。</p> <p class="ql-block"><b>游戏三：“风的形状”</b></p><p class="ql-block">👩🏫：你们觉得风是什么形状？</p><p class="ql-block">👦👧：风是⭕️、正方形、三角形、长方形、波浪形。</p><p class="ql-block"><b>结果验证：</b></p><p class="ql-block">👦👧：原来风是长长的圆，还会有大小不一样的⭕️，泡泡会从长方形到⭕️，我还能看到泡泡上面的花纹。</p> <p class="ql-block"><b>游戏四：“感受风”</b></p><p class="ql-block"> 感受风的温度、风的力度，观察风会带来哪些造型艺术。</p><p class="ql-block">👦👧：我看到她头发都吹竖立起来，她的衣服口袋吹鼓起来了，她的眼睛都闭起来了。</p> <p class="ql-block"><b>艺术表达“风”</b></p><p class="ql-block"> 以游戏的形式让孩子们感知风的存在，原来风有形状有大小，还会把塑料袋吹到天空中、会把头发吹乱、会把东西都吹的跑来跑去。</p><p class="ql-block"> 孩子们通过游戏感知，运用线条组合、颜色搭配表达风的故事，再自主的表达画面，并将自己的人物故事以绘画的形式呈现，从而提高他们的画面表达能力。</p> <p class="ql-block">快看看我的作品吧！👇</p> <p class="ql-block">来听听我的我的故事</p><p class="ql-block">有一天、风来了……</p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(255, 138, 0); font-size: 20px;">第八课时：《掉进秋天的色彩里》</b></p><p class="ql-block"> 最近“山田心”一直带孩子们感受自然，如何带孩子欣赏多元的美呢？</p><p class="ql-block"> 春天的花开的锦簇，色彩热烈而又丰富，对于孩子来说这是直观探索自然的好机会，而秋天总是让人想到“清冷，单调”，可是，秋天是美好的，它的色彩是内敛含蓄的。</p><p class="ql-block"> 今天柳老师让孩子领略刘禹锡笔下的“我言秋日胜春朝”的妙处。</p> <p class="ql-block"> 秋天的美不输任何季节，即使是一块平平无奇的草地，普普通通的一片落叶，是你下楼在小区里就可以看到的某一棵树，或许你会因为工作匆匆路过甚至想不起来树叶什么时候变了色，但是孩子，他对一切都充满了好奇。</p><p class="ql-block"> 泡茶看茶与水融合，颜色变化。</p> <p class="ql-block"> 茶与音乐的结合，让带有秋色茶包在音乐中舞蹈，感受秋天落叶纷飞的艺术。</p> <p class="ql-block"> 秋的色彩与“红茶”契合，茶渍所留下的晕染让秋意更加别有韵味。</p><p class="ql-block"> 茶渍留下的秋天韵味，再用水彩绘画通过晕染于点染相结合。</p><p class="ql-block"> 秋天的色彩特点都与橙色接近，了解橙色的接近色，感受秋天的色彩变化。</p> <p class="ql-block">大自然是最好的调色师</p><p class="ql-block">用大自然的色彩创作</p><p class="ql-block">孩子的体验感更强了</p><p class="ql-block">美育的过程应该是自然的，顺应天性的。</p><p class="ql-block">课程的目的是让孩子有一双发现美的眼睛</p><p class="ql-block">在探索观察中发现更多元的色彩魅力</p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px; color: rgb(255, 138, 0);">第九课时：《原来我是这样的》</b></p><p class="ql-block"> 认识艺术大师保罗•克利，了解其艺术风格、艺术特点。</p><p class="ql-block"> 保罗 •克利的绘画具有色块搭配、符号元素等抽象表现形式。结合克利艺术风格的特点，为自己画-幅自画像，体会大师艺术的同时，拓宽绘画思维和提高绘画能力。</p> <p class="ql-block"> 观察分析人物中的五官、表情、脸型、运用夸张和变形等艺术手法绘画奇特的脸。</p> <p class="ql-block"> 运用线描的绘画方法对人物造型进行写实、夸张、形的塑造，学习点、线、面的装饰并运用到画面中。</p> <p class="ql-block"> 胶水勾勒立体线条➕盐🧂产生沙画感➕水粉赋予色彩感，呈现作品👇</p><p class="ql-block"> 《原来我是这样子》</p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(255, 138, 0); font-size: 20px;">第十课时：《纸浆》</b></p><p class="ql-block"> 纸浆是以植物纤维为原料,经不同加工方法制得的纤维状物质。</p><p class="ql-block"> 纸浆除了能成为塑料吸管的替代品、成为时代环保新宠儿，更以其的空、简、素的美学品格，趋向物有物像，物亦有言，使其艺术造诣更加的高级。</p> <p class="ql-block">卫生纸➕白乳如此平凡的材料</p><p class="ql-block">柳老师将带孩子们体验用平凡的材料，做出不平凡的艺术作品，</p><p class="ql-block">是时候让身边里的纸🧻变身</p> <p class="ql-block">让孩子们通过撕纸、浸泡、兑胶、调和搅拌在沉浸式的体验中感受古老造纸术魅力。</p> <p class="ql-block">纸艺，一门可塑性极强的材料艺术</p><p class="ql-block">它是古老的，追溯到公元前尼罗河纸莎草、东汉造纸术；</p><p class="ql-block">它是未来的，望眼于未来纸纸艺：纸雕、纸浆、装置等。</p><p class="ql-block">一起来欣赏我们的《纸浆》艺术作品吧！</p>