<p class="ql-block"><b>一、面对的形势和压力</b></p><p class="ql-block">1.学校合并过渡期间，家长特别关注学校教学质量的压力。</p><p class="ql-block">2.打造提振学校形象的需要。</p><p class="ql-block">3.全方位上级评价的重要构成。</p><p class="ql-block"><b>二、用教学成绩自证价值、收获尊重</b></p><p class="ql-block">1.搞好教学，赢得自信心和话语权。</p><p class="ql-block">2.教学成绩与绩效考核充分挂钩。</p><p class="ql-block">3.教学成绩是评优选先的主要考量。</p><p class="ql-block"><b>三、学校给予教学工作的支持是开放的，无保留的</b></p><p class="ql-block">1.学生奖励性刺激的报销保障。</p><p class="ql-block">2.教师教辅资料需求及时报批购买。</p><p class="ql-block">3.培训学习等其他支持。</p><p class="ql-block"><b>四、全力提升教学质量的努力方向</b></p><p class="ql-block">1.要善于学习，不耻下问。不论胡子长短和资历深浅，效果为王。</p><p class="ql-block">2.要善于思考，不断的作出必要的尝试和调整。故步自封，十数年、数十年一成不变的固化思维和模式必须要调整。</p><p class="ql-block">3.紧抓课堂，让每一分钟的效果都最大化。</p><p class="ql-block">五个方面：</p><p class="ql-block">■ 做一个有魅力、有趣味、有激情的老师，提升课堂吸引力和学生专注度；</p><p class="ql-block">■ 带着脑子进课堂，把课堂效果放在心里，抓在手上；</p><p class="ql-block">■ 充分务实的课前准备，吃透教材，研究学情，精心设计；</p><p class="ql-block">■ 紧抓学情信息，精准失策。强调课堂教学的针对性，教学设计有的放矢。</p><p class="ql-block">■ 把课堂效果牢牢把握在自己手上，不交给运气，不一味完全推责于学生。</p><p class="ql-block"><b>五、优化作业设计</b></p><p class="ql-block">现状：作业设计太过依赖现有的教辅资料，自助设计少，目的不清晰。</p><p class="ql-block"> 强化作业的自主设计，突出针对性，减少机械重复的无效劳动；充分考虑分层满足学生实际学情需求。</p><p class="ql-block">严格作业批改：</p><p class="ql-block">1.及时全面。</p><p class="ql-block">2.部分学生的面批面改。</p><p class="ql-block">3.坚持发现问题的及时、完全处置。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p>