<p class="ql-block">17日下午，有幸聆听了省教育学院孟宪彬院长关于“双减”工作的一点认识和思考的讲座，使我感触很深。孟院长的讲座高屋建瓴，使我对双减工作的认识更清晰，工作视野更开阔。</p> <p class="ql-block">孟院长从双减工作的本质讲起，阐述了当前社会培训机构违背了学科育人规律和人的成长规律，而学校教育理念是素质教育，行动确是应试教育，追求分数。社会培训在与学校教育的博弈之中，加重了学生的课业负担，违背了育人规律，所以，双减工作肩负重大使命，促进教育高质量发展迫在眉睫。</p> <p class="ql-block">孟院长从重塑价值和高质量发展两方面指出了校内和校外逻辑起点的差异。</p> <p class="ql-block">接着，孟院长从校正学校教育价值取向，优化学校课程结构体系，进一步深化教学改革，引领开展好教学工作，改进教育教学组织形式，改进教育教学组织方式，推进分类分层教学改革——其中包括作业的管理和优化，改进学校教育质量评价一 一素质教育价值取向的评价，提高教师专业素养等五个方面着重强调了双减工作的重心，并指出在双减工作中我们应该思考的几个问题。</p> <p class="ql-block">通过孟院长的讲座，使我认识到，要实现学生高质量发展，就应该回归学科本质，优化课堂教学行为，教会学生学习能力，在细微处着手，真正实现教育的育人使命，促进学生的全面成长，我辈责无旁贷，任重道远。</p>