<p class="ql-block"> 饭后刷了一会儿抖音，刷到一个让人痛心的视频，下载了想放给学生，于是纵容自己又刷了一会儿，寻思再找找有什么合适的视频可以用到要讲的课上……</p><p class="ql-block"> 再看一眼时钟时，已过了一个小时！愧疚感提醒我要干点儿正事儿，想起明天第一节课要讲的《再塑生命的人》，答应给学生讲讲《假如给我三天光明》我还没有看；下周要收“整本书阅读”的各项作业……；“每人一课”和“名著课”还没有思路；《论语十二章》还要给学生找题备考；月考近了常规检查也近了……；月考完了该开家长会了吧；上学期报的课题也该到验收的时间了……</p><p class="ql-block"> 于是，打开钉钉群，把听课笔记拿出来，开始听了一节“走进平桥”之《社戏》，老师从两个任务——完善“平桥村宣传手册”和“评选平桥之星”入手，巧妙引出环境和人物，自然地引导学生感受到了人情!而且让学生学会、体悟到了写法之妙，我忽然想起刚整理的听李平老师讲座的笔记，翻开本，红笔写着：（语文知识教学方法是）涉及文章内容的要少讲；涉及确定的阅读技能的要重点突破。这位老师，深入浅出地巧妙完成了，而且可谓完美，我在听课笔记的总评一栏里写下：创意的课堂充满张力，源于教师对文本的研磨，“趣”的背后是教师沉淀的智慧和执着的深情……</p><p class="ql-block"> 这也是听完孙鑫、李博两位各具才慧的老师的课后感言，是听完专家李平老师的讲座之后的感动之语，是此次参培后的最大感受——业精于勤，行成于思。</p> <p class="ql-block">🍀关键词一：敬业.感动</p><p class="ql-block"> 每一次听到一节好课后内心充盈的总是兴奋、幸福，但更多的是感动，感动于师生和谐对话的“悠然见南山”；感动于教学设计匠心独运的“良田美池桑竹”；感动于教师拨开迷雾、取舍有度后的“留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼”……一个人，执着于做某事时是最美的，我庆幸曾看到过群星闪耀，李子执教的《秋天的怀念》；晓明的《相见欢》；爱利的《诫子书》；冬雪的《江南逢李龟年》；林竹的《愚公移山》……那些好课就像莹莹渔灯，“微微风簇浪，散作满河星”。</p><p class="ql-block"> 而曾几何时，我们忙着“教语文”，却忘了“为什么教语文”（李平老师语）。我想这就是培训的意义，无论是听切磋琢磨后的观摩课还是实用可操作的讲座，都让我们在或多或少的疲惫中恢复了元气，坚定了勇气，鼓舞了士气，想起了“虽不能至，然心向往之”的志气！</p> <p class="ql-block">🍀关键词二：乐业.有趣</p><p class="ql-block"> 李平老师讲座的高频词是“好玩儿”：“这个课上起来就很好玩儿”；“学生会觉得比较好玩儿”；“他说了一句很好玩儿的话”……李老师才学广博，体系清晰，治学精深，成绩斐然，是可谓“善学者”，可她追求的课堂是精致简约，实用有趣，而两位作课老师一个激趣，一个展趣，也“趣”中有“法”，“法”中见“情”。</p><p class="ql-block"> 导读课考的是教师的智慧，展示课考的是教师的能力，在两个课例中，我们看到了二者兼具的美，当我们看到法布尔死后的那一方坟墓，当我们听到学生们铿锵有力地齐诵“长征精神”，当两位老师深情地向学生讲述与告白，那一刻，久违的泪光是否萦绕在眼底，磨蚀的激情是否燃烧在心底？</p> <p class="ql-block"> 希望我们于繁芜中不忘初心，不忘我们曾经执着追求的是孩子们眼里欢喜的光……</p>