常规检查明方向，专业视导促成长，——教研室广灵一小集团校教育教学常规调研活动纪实

陈晨

为切实加强教育教学常规管理，实现教学管理的科学化、制度化、规范化，巩固正常教学秩序、规范教师教学行为、促进学校整体教学质量再提升，教研室一行九人在张美贵主任的带领下于2021年10月12日对广灵一小集团校东校区教育教学常规工作进行综合调研。 听工作汇报，探悉教学管理特色 广灵一小副校长赵法对学校教育教学管理做了经验介绍。广灵一小本着“依法治校，质量立校，以研兴校，特色润校”的办学思想，继续强化常规教学，推进精细化管理，充分调动广大教师的工作热情和学生学习的积极性，促进学校教育教学质量的再提升。 1.多姿多彩的校园活动，促进学生全面发展。 革命故事代代传颂 讲好党的故事、革命的故事、英雄先烈的故事，加强革命传统教育、爱国主义教育、青少年思想道德教育，传承红色基因。 红歌传唱浸润经典 唱响红歌，弘扬民族精神，培植爱国情怀，让经典之风浸润校园，提升师生精神品位和文化素养。 校园足球飒爽英姿 校园足球，磨炼意志、增强技能、强健体格、健全体魄，培养学生坚忍不拔的毅力，团结协作、拼搏进取的团队精神。 激情校园“绳”彩飞扬 　　跳绳竞技，激情与紧张同在，友谊与比赛共存。既锻炼身体、愉悦身心、丰富课间生活，又提高了师生健康意识和锻炼热情。 横平竖直书写人生 　　书法比赛活动，既活跃了校园文化生活，又增强了孩子们学习书法的激情和热情，对于传承和弘扬书法艺术这一优秀传统文化，对于学生智力的开发、意志的锻炼、良好习惯的养成都具有很好的促进作用，同时也促进了学生素质教育的发展。 　　孩子灿烂笑容的背后不仅仅是学业提升带给他们的内心充实，多姿多彩的校园生活也在潜移默化中丰富着他们的精神，相信这将成为孩子们美好小学回忆中最精彩的篇章。 2.灵活多样的教研活动，打造优质高效课堂。 教研活动的实施，实行校级领导承包负责制，划分责任区，明确分工，监管到位，以不同的活动形式推动学校教研工作的开展。 　　（1）听课评课。每学期各学科至少组织一次听评课教研活动，学科覆盖语文、数学、英语、科学、品社、体音美以及电教，教师之间相互学习、切磋教艺，从而不断提升各学科整体教学质量。（2）质量分析。质量检测后及时组织各学科进行质量分析，总结经验，吸取教训，明确改进措施。（3）主题研讨。以实施“问题导学”生本教育课堂教学模式中遇到的难点和困惑为教研主题，组织开展主题式教研活动，寻找有效的解决对策。（4）案例分析。选取本年级教育教学过程中的典型案例，重点分析成功原因或不足之处，寻找解决问题的最佳方案，提升教育教学水平。（5）经验交流。组织本年级本学科教学成绩突出的教师向其他教师介绍教学经验和具体做法。 3.它山之石可攻玉，校际交流促发展。 为提升教师教学整体水平，引领教师专业成长，广灵一小集团校与平城区 23 小学集团校开展的校际交流活动给两校的老师提供了展示和学习的交流平台，既增进了两校之间的友谊，又促进了教师专业化水平的提高，促进了两校教育教学工作的共同进步和发展。 校际联谊交流，促进了学校教育教学管理工作，提高了教师的专业技能，更新了教师的教育观念，逐步实现教育均衡发展。 4.深化常规教学改革，提质减负有实效。 广灵一小集团校对标教科局制定的小考目标，奋进校定“双十”目标；对照“双减”要求，落实减负提质。（1）学校积极引导任课教师实施课堂教学改革。课堂教学正确处理好教、学、练、评的关系，努力做到教学练评一致同步提升。引导教师课堂提质，努力做到“三变”:一是教学目标之变（教学目标指向核心素养的提升），二是实施策略之变，（教学目标“泛化”变为聚焦于核心目标的突破），三是教学评价之变（由指向结果的评价转变为伴随着学习活动过程的评价和“作业嵌入式”评价）（2）积极引导教师进一步扭转师生对作业（课后练习）的狭窄认识，以预学作业、共学练习、当堂检测等形式将精选性作业融入课堂，使学生作业的功能与学习过程紧密结合，学中练，练中学，水乳交融，避免重复性练习，杜绝“题海战术”，真正实现课堂学习增效，课后作业减负。 5.开展课题研究，提升教师专业素养 “科研兴教”、“以研促教”，课题研究不仅能提升教师的理论水平和科研素养，还能提高学校的教育教学质量。广灵一小课题研究工作的开展为全县各中小学树立了标杆，起到了引领示范作用。2020年度，广灵一小三个省级重点课题:山西省教育学会课题《基于<中国品格>的中华优秀传统文化进小学校园的实践研究》、山西省特级教师专项课题《小学语文“顺学式”课堂教学模式实践研究》，已经提交了中期报告；《新编小学语文评价标准体系的研究与实践》已经顺利开题。 上图为一小集团校东校区的老师们正在参加省“十三五”课题《新编小学语文评价标准体系的研究与实践》的线上教学研讨会。 关注常态课，评价引领教学方向 1.深入课堂 常态课的教学质量是教师教学水平的真正体现。几位教研员老师深入课堂，听了五位老师的常态课。 仝锐峰老师的拼音教学课《 ie üe er 》，课标把握准确到位，目标拟定合理适度；课堂教学扎实、朴实、真实，实中求华，“准确认读规范书写 ”的教学目标落实在每一个教学环节中；学生快乐学习，主动参与，是一堂扎扎实实的有效课。 魏岩岩老师上的四年级语文课《蟋蟀的住宅》，充分体现了广灵一小“教、学、练、评”的课堂要求，教师导学充分，既有教法，更有对学生的学法指导；练习设计“小练笔”注重对学生能力的培养；对学生学习的评价中肯，鼓励和订正并存。注重双基教学，突显“关键字词在文中的表达作用及效果”这一教学的重难点，且难点突破自然。 五年级陈雪雁老师讲授了《小数的性质》。通过创设问题情境，极大地激发了学生的探索欲望；通过师生互动，充分地调动了学生的学习兴趣。课堂中教学目标明确，过程流畅，教态自然大方，有亲和力，教学基本功扎实。其间既注重知识的探究、方法的培养，又注重能力的提升，实为一节好课！ 窦玉莲老师讲授了二年级数学《线段的认识》，她的课导题自然，目标明确，极具亲和力，整堂课始终以学生为主体，教师为主导。板书设计合理，重点突出，注重双基和能力培养，练习有梯度，能联系实际生活，符合课标要求，教学效果良好。不足之处：板书书写不太规范，课堂气氛不太活跃，注意课堂教学用语。 亢中秋老师执教的Unit3《My weekend plan》PartA Let’s learn.先通过Free Talk，用一般现在时复习了动词短语，为本课的将来时做了对比铺垫。然后借助多媒体直观呈现本课重点词组，借助日历表、时间轴形象呈现将来时态。讲练结合的教学模式，让学生随听随练，很好地突破了重难点。整堂课结构完整，设计由浅入深，教学目标得以顺利完成。 2.打磨研讨 课堂教学展示后，教研员与做课老师们就本节课进行了深入细致的交流探讨，问诊课堂，剖析理念，研讨策略，精益求精。 查作业教案，推进常规教学管理 为了全面、准确地了解和掌握一小集团校的教育教学工作，抓实质量形成的过程，便于有的放矢地进行指导，确保教育教学质量的稳步提升。教研员对教师教案和学生作业做了认真查阅并做以详细记录。 1.作业查阅反馈 通过查阅，掌握了学生作业及教师批改的客观情况，发现了亮点，也找出了不足。作业种类齐全，学生作业整洁，字迹工整，作业本保存完好。老师们都能做到每次作业批改及时、认真，作业设计质量高，作业量适中。仍需加强作业二次批改的重视程度，真正帮助学生进行有效学习。 2.教案查阅总结 广灵一小教师教案全部采用电子备课。电子备课节省时间，方便修改，拓宽了信息来源，提高了备课效率，为教师从事其他教学工作节省了时间；资源共享，博采众长，取长补短，开阔备课思路。值得注意的是，电子备课的弊端在于容易滋生教师的懒惰情绪，学校要切实抓好教师进行二次备课，让教案真正服务于课堂教学。 座谈并交流，助力教学质量提升 座谈会上教研室张美贵主任肯定了广灵一小集团校常规教学教研活动扎实有序，教师工作勤恳务实。同时也提出今后工作的建议:1.教师要切实加强自身修养，提升业务素养。课前认真备课（备课标，备学生，备教材），科学设计教学；课上认真落实，渗透各个环节；课后认真反思，更好服务教学。2.丰富校本教研。听评课常态化，课题研究做引领，公开课、示范课搭建平台，促进教师素质的整体提升。3.减负提质。改变教师学生作业观，创新作业设计，开拓学生视野，培养学生能力。提高作业质量，减少作业数量，切实落实减负提质。张主任最后指出，一小集团校的教育教学成绩值得肯定，有目共睹。但“追求卓越，争创一流”，一小要努力做到赶超市直一流学校，奏响学校发展的最强音。 广灵一小集团校张学军校长表态:教学质量是学校生命线，成绩是衡量一所学校的标准之一。在“双减”任务下，学校既要完成国家规定的双减任务，同时又要切实提高教学质量。张校长强调每位老师一定要在各个教学环节中下实功夫，在“教、学、练、评”四大环节上下硬功夫，真正提升学校教学质量，全校上下同心协力、齐抓共管，努力办一所人民满意的学校。