培训称乘风，先行赴粤东。<br> 半江朝日百，一路紫荆红。<br> 同窗皆缘份，怀开笑意浓，<br> 若问三年后，剑指话苍穹。<br> 素有“凤城”美称的潮州，在这个金秋十月显得格外的美丽怡人。连大诗人刘禹锡也写下“凤城烟雨歇，万象含佳气”的赞叹诗句。我们来自五湖四海的35位理科老师，不忘初心，欢聚一堂，延续着“广东省百千万小学理科名教师培训项目”的求学之旅。 本次培训的承办方韩山师范学院高定位培训，专门为每位学员配备了一位理论导师和两位实践导师，建立起“三对一”高配置导师制，全面推进全体学员专业发展“一师一案”。如此大阵容，高规格的配置，在全省的培训中实属少见。2021年10月15日，在广东省百千万小学理科名教师培训全体学员的翘首期盼下，以“科学规划，专业提升”为主题，以理论导师高位引领、实践导师贴身指导为路径，开展了长达数小时的学员与导师的面对面深度对话。 活动第一个议程是韩山师范学院黄景忠副校长作重要讲话。黄校长对本次培训寄予厚望，他对导师提出两点具体希望：一是希望导师们能在全过程和方法上进行精准帮扶；二是导师们全过程提供更多的平台和机会让学员快速成长。 活动第二个议程是韩山师范学院教育学院王贵林院长作讲话。王院长高度赞扬了导师们的高尚品德和深湛专业，并勉励学员们勤奋好学，不负众望，学有所成。 活动第三个议程是韩山师范学院领导分别为导师们颁发聘书。 活动第四个议程是师徒分组，导师对学员进行面对面个人发展规划指导。 各位学员在自主思考的基础上，从“S （strengths）优势、W （weaknesses）劣势、O （opportunities）机会、T （threats）威胁”四大方面对自我发展现状作全面、系统的分析。各位导师从未来专业发展规划与立德树人、培根铸魂、启智润心的育人目标系统整合的高度，给每位学员提出了个性化的建议，形成了未来三年的个性化培养方案。 活动现场呈现一片“各抒己见共探讨，和而不同齐给力”的浓厚氛围。 活动第五个议程是全体导师和学员们合影留念。 2021年10月16日早上，又开始新一天的培训，迎接新的收获。上午的课程是由韩山师范学院教育科学学院院长王贵林教授作《新常态下教师情绪管理与压力应对》的专题讲座。 王教授以解读教师背后折射的精神困境——压力?进入讲座主题，剖析压力的来源并引导教师如何管理好自己的情绪及心态。王教授向教师们分享了情绪与管理压力的策略：沟通与倾诉、A-B-C法则、学会幽默、健康的生活方式、情绪宣泄等。关于如何处理情绪，王教授给出了科学的解答，他从积极心理学的视角带我们认识和了解情绪，强调了良好心态的重要性，告诉大家压力和不良情绪都是主观感受，所以营造积极、乐观的心态需要适时转换角度，心胸开阔、心态平和的宽容、接纳对方的观点，接纳环境的不如意。“过去的无法挽回，将来的也无法预测，创造快乐的最大方法就是珍惜每一个今天！”王教授总结性的结尾为教师们如何把握生活和工作的幸福感指明了方向和道路。 这样一堂别开生面的讲座，让教师们卸下包袱、释放压力、收获知识，如同润物无声的细雨绵软如烟，又像和煦细腻的春风情深意暖，大家心中充满了满满的正能量。 2021年10月16日下午的课程则是由广东省教育研究院教材研究室小学数学教研员鲍银霞博士作《小学教师如何将实践探索成果化》专题讲座。 讲座是先以小组讨论话题：“进行实践探索成果化时，我遇到哪些“痛点”？是怎么解决的？”展开。学员积极讨论，畅所欲言，尽呈面临困境，共寻解决之法。 鲍银霞博士详细聆听发言，根据大家陈述后适时整理内容，并以五大版块进行讲座。第一版块是：成果化目的:建造专业“花园”。让在场学员们明白，成果化是人们传承知识、创新知识的一种途径。成果化可以把做的东西充分展示出来,让更多的人受益。成果化是一线老师作为知识生产者角色的一种体现。成果化是一线教师建构自己专业“花园”的必要路径。第二版块是：成果化核心是回答研究问题。以实例结全理论的方式，详细告诉我们“怎样把研究问题拎出来”以及“解决成果问题的有效思路、方法和措施”。第三版块是：成果化难点是理论实践对话。让大家明白“确定概念框架”、“提炼问题对策”和“形成教学主张”三大策略。第四版块是：成果化呈现要学会专业表达。触发我们思考“如何用一条线索把解决问题的对策提炼出来？怎样让各种做法之间具有内在的逻辑性？”。第五版块是：成果化保障:经常吃点“补药”。鲍老师为我们提供大量的实例、专业书籍、投稿渠道等，勉励大家要多阅读、勤动笔、善思考、广积累，以此提高自我专业水平，打造自己的品牌。 夕阳斜下，我们又结束了忙碌又充实的一天。日落的余晖，露出了它特有的温煦，也抚照着我们积极进取的内心。我们相信如此的头脑风暴一定能指引我们一路披荆鏩棘，无畏前行。 <h3>文稿：钟圆照<br>图片：钟圆照、张兆媛、袁玉梅<br>编辑：袁玉梅<br>审核：张兆媛、黄肖慧</h3>