<p class="ql-block"> 幼儿园一日常规生活，既是全部课程的载体，又是实现儿童学习与发展的平台，更是实现幼儿园教育目标的基本过程。如何在一日生活中提升幼儿的自我管理能力，让他们成为幼儿园管理的参与者，成为我们本月教研活动的重点。</p> 问题聚焦 <p class="ql-block"> 新学期开学，幼儿园里的设施、玩具、门厅、楼道、教室、公共场地都发生了变化，小朋友们叽叽喳喳谈论着变美啦、变大啦、变的更好玩了……</p> <p class="ql-block"> 可是，没过几天我们发现体能区的绳子掉了，沙水区的水池子都是沙子，楼道的作品扯了……为什么会发生这种现象呢？于是教师与教师之间、教师与幼儿之间、幼儿与幼儿之间的讨论开始了……</p> <p class="ql-block"> 最后的讨论结果:</p><p class="ql-block"> 1、孩子们太好奇了!</p><p class="ql-block"> 2、玩的时候没有注意保护。</p><p class="ql-block"> 3、玩完没有及时整理。</p><p class="ql-block"> 4、幼儿的自我管理能力太弱。</p> 班级教研 <p class="ql-block"> 各班教师通过照片观察，让孩子们自己说出为什么会出现这些问题?这样做对不对?我们应该怎样避免这些问题等等。</p> <p class="ql-block"> 最终大家发现要想解决这些问题，提升幼儿的自我管理能力是最重要的，于是有针对性的教研内容生成了:如何提升不同年龄段幼儿的自我管理能力。</p> 年级组教研 <p class="ql-block"> 不同年龄段孩子的发展特点不同，自我管理能力的表现也不同，存在的问题也不同，于是我们进行了分段教研活动，各班结合自己班级的首次教研进行分享研讨……</p> 片区教研 <p class="ql-block"> 年级组教研结束之后，我们开始尝试去培养孩子们的自我管理能力，经过为期两周左右的实践与分析，我们发现一日活动中各个环节都可以对幼儿进行此能力的培养，于是引领式的片区教研活动开始了……</p> 理论引领 问题分享 分组研讨 交流展示 初见成效 拓展活动 <p class="ql-block"> 在初见成效之后，我们将更多的机会留给孩子，主动参加劳动让幼儿园的劳动课程更加丰富了，尝试参加小交警值日让幼儿园大门口的秩序更加井然有序了，每天来园的小礼仪迎宾仪式让可爱的他们一整天都心情美美哒……相信孩子、放手孩子……</p> <p class="ql-block"> 小分享，大智慧，当个人的智慧变成了集体的智慧，收获就不仅限于1+1=2那么简单了。愿我们大家都能做教育的有心人，追随儿童的发展，发现儿童的发现，共同期待下一次的完美碰撞！</p>