“和而不同，美美与共”第十七届全国小学数学名师课堂教学观摩研讨会

莒南县文疃镇中心小学

“最是一年君须记，最是兴华学习时”。2021年10月16日-17日，“和美课堂”第十七届全国小学数学名师课堂教学观摩研讨会在临沂市兴华学校隆重召开。这次观摩活动名师云集，给我们的心灵带来一次又一次的震撼。 周卫东老师以“-2的故事”为线索展开教学，引出负数的读、写法。接着周老师通过三个故事赋予负数完整的身份：绝对相反、相对相反、运算中的封闭性，揭示了负数的本质。让学生认识到标准或者是分界线不同，正负数就有不同的表示。周老师的设计联系生活实际，但又高于生活。真正的让学生领悟到数学来源于生活，又服务于生活。 万众瞩目，翘首期盼的吴正宪老师带来她的整合课—《分数乘除法》，她以“聊天”的手段，“散而不乱”的教学方式，让学生真正理解为什么这样算的道理，让学生不仅知其然，而且也知其所以然。在探究“分数乘法”的计算方法中，让学生结合画图，发现分母相乘的过程会出现新的计数单位，这就是统一单位的过程。而分子相乘就表示有多少个这样的计数单位。吴老师又把这一结果回溯到整数和小数中发现同样适用。从而揭示：数是对数量关系的抽象，对多少个单位的表达，通过找到一个新的单位刻画它。 在学生探究分数除法过程中，在学生发现利用前面的正好平均分完的情况行不通时，在这里憋一下学生，让学生不得不仔细思考“1”该怎样利用？从而把它细化，静下心来回忆、联系前面的知识，一步步的自主摸索，找出三种解决问题的方法。这一过程让我们看到一个教师的伟大和耐心，也让我们看到学生的无限潜能。 在数学核心素养背景下，吴老师给我们提出学生运算的三个水平：1、学生能把题目做对。2、会讲道理。3、在前两个的基础上能合理简洁的解决问题。《新课标》提出数和运算的一致性。通过教师的课堂打通数和运算的隔断墙，使学生的知识系统而周密。 强震球老师分享的是《体积单位》，课堂开始强老师通过让学生比较两个长方体的大小，使学生充分思考比较方法，引出前面在学习长度和面积时的测量工具：线和面。学生在选工具时会迁移到小正方体中，避免学生出现知识混乱的问题，体现测量工具和测量对象的一致性。 通过利用小正方体测量物体的体积发现需要不同的单位来表示他们的大小，引出产生体积单位的必要性，让学生自己创造体积单位，学生作为参与者、创造者，会对体积单位产生浓厚的兴趣，提升课堂教学效果。在构建1立方厘米、1立方分米和1立方米的空间观念的过程中，教师让学生自己动手做一做、搭一搭、围一围等方式，加深学生对空间大小的直接感知。下一步教师让学生脱离模型，让学生利用身边的物体来表示，抽象出物体的形，使学生的感受更加深刻。 各位名师呈现的全新教学视角给大家带来一节节生动的观摩课，各具特色的数学教学方式方法让参与听课的老师们也逐渐领会到这样的教学理念一在课堂上如何引入课题、如何激发学生对问题思考的积极性和主观能动性。除了安排有精彩的教学课堂，课后的讲座更引起了参会数学老师们的思考。 这是一场思维碰撞的盛宴，这是一次与大师面对面的对话，教学的思想在流淌，数学魅力在延伸，浸润其中，无法自拔。这次学习活动为我以后的教学提供新的视角和方法，为我教学的成长路上指明了方向。