<p class="ql-block"> 昨天我们高中生物学科骨干教师60余人座无虚席的聆听了华南师范大学黄少旭教授题为《高考甲卷剖析视角：近看、全景和特点》和《新时代评价政策：背景、内涵与例析》的专题讲座，理论结合实践经验，深入浅出，使我们收获满满，感悟颇多。<span style="color:rgb(1, 1, 1);">今天老师们意犹未尽，不畏寒风依然准时齐聚北海市外国语实验学校，满怀期待的继续聆听黄教授的讲座培训。</span></p> 倾囊相授 指点迷津 <p class="ql-block">今天的主题：《高三生物备考：节奏、任务、路径》</p> <p class="ql-block"> 可贵的是，黄教授首先从昨天对老师们现场做的调查反馈结果，针对本次参培老师们在高三备考过程中遇到的一些困惑和疑问，列出了清单并给予了具体的回应和建议，使老师们倍感温暖！</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 针对老师们的困惑，黄教授重点从如何命好题的角度进行讲授指导，黄教授认为：研究命题是老师的最好提升方式，而研究命题的方法就是：看政策、读论文、看考试，并对我们命题的方向提出了明确的建议，即时事热点、当地素材、文献资源等。</p> <p class="ql-block"> 黄教授围绕老师们调查反馈的结果，在国家教育政策落地的背景下，从教学节奏、实验设计、尖子生培养、规范答题、教学媒体等五个方面进行今天的讲座。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);"><i>一、教学节奏</i></b></p><p class="ql-block"> 黄教授先以鲁迅先生的名言——从来如此，便对么？明确提出高三教学节奏为首胜、再赢、休养、强化最后冷静。黄教授的策略都能够实实在在从学生站位出发，基于学情，以学生需要什么就安排什么为原则，最终确定科学的备考节奏。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 对于学科备考，黄教授从课前认清框架、课后构建框架、厘清知识思路、基础内容快过、重点内容深挖、期末冲刺等方面进行具体讲解，并通过大量具体课例的分享和分析，给老师们提出了的对应的解决策略，实操性非常强，使参会老师们受益匪浅，有一言惊醒梦中人的效果。</p> <p class="ql-block"> 基于学情和考情，对于课本基础知识的梳理，黄教授把考点分成了三个层次，以便后面的专题复习设置。同时还给老师们分享了关于《DNA是主要遗传物质》的导学案设计。</p> <p class="ql-block">典型课例展示</p> <p class="ql-block">血糖调节备考——科研素材使用</p> <p class="ql-block">植物激素备考——问题串驱动</p> <p class="ql-block"> 对于专题的复习，黄教授提出了由易到难的备考策略，分别建议了以下专题及顺序：生态、选修、跨膜、代谢、调节、实验探究、遗传系谱图、遗传实验设计（遗传图解）等。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);"><i>二、实验设计</i></b></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> 实验设计是高考中最体现科学思维和实验探究思维能力的，黄教授从常见的遗传实验的解题思路和促胰液素的发现实验进行了两种实验设计的举例分析。</span></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);"><i>三、尖子生培养</i></b></p><p class="ql-block"> 黄教授从相关理论分析了学生的心理状态，提出了培养尖子生就是培养学生自我效能信念的过程，而身边人是的成功是最具刺激作用的。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);"><i>四、规范答题</i></b></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> 针对老师们平时对学生规范答题的指导，黄教授提出了拷问“讲规范答题，真的有效吗？”并用了新高考真题让老师们按照规范答题的指导现场解题，结果让老师们感同身受学生答题的状态，使老师们深刻明白了学生的站位和思维。</span></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);"><i>五、教学媒体</i></b></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">黄教授强调了教学媒体使用而不滥用。</span></p> <p class="ql-block"> 回顾黄教授两天的讲座，深深折服于他的独到见解，他的语言艺术。黄教授通过大量实例分析，情境创设，深入浅出将理论渗透在风趣的表达，让人倍感轻松的同时收获满满，让我们感受到了学习是鲜活的，是有温度的！</p> 深度学习 力争提升 <p class="ql-block">专注于学习的老师们——明方向</p> <p class="ql-block">与专家进一步深度交流，探讨的老师们——解困惑</p> <p class="ql-block">课后探讨交流的老师们——研策略</p> 认真聆听 指尖生辉 <p class="ql-block">薄薄的笔记本满满的干货</p> <p class="ql-block">生怕错过任何一个地方</p> 知行合一 学有所获 <p class="ql-block">且学且思，且悟且进。我们相信：勤于思考，善于反思，反思则能将思想强化，成果固定。</p><p class="ql-block">课上分享感悟的老师们……</p> <p class="ql-block">课后感悟的老师们……</p> <p class="ql-block"> “教无止境，研无止境。”本次研修时间是短暂的，黄少旭教授精彩满满的讲授，让我们既有教育观念上的洗礼，又有教学理论上的提高；既有专业知识的积淀，又有学科备考的精确指导，黄教授深入浅出的指引，犹如远程航海中的灯塔，给我们指明了方向，对我们2022年高考备考具有重要的指导意义。所以我们将以此为契机，全力以赴，集思广益，研究策略，精准备战2022年高考！</p> <p class="ql-block">撰稿人：梁晓波</p><p class="ql-block">图片：梁晓波、刘晓玲</p><p class="ql-block">审稿人：刘晓玲</p>