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张桂梅

——“国培计划”省级培训师高级研修班（学校管理）A147圆满举行

　　“桂子飘香添秋意，学思共进聚江城。”根据《省教育厅办公室关于做好2021年省级中小学幼儿园教师培训工作的通知》要求，由湖北第二师范学院承办的省级培训师团队（学校管理）高级研修班（项目编号A147）第一阶段培训，10月16日—21日在武汉静安酒店如期举行。 来自湖北各区、县、市的学校校长、副校长、专业教师51人参加了此次培训。

10月16日晚上7：00，在项目统筹管理员、班主任李念文主任，马勇主任的主持下，培训班举行了团建活动，选举了班委会成员并且做了任务分工。

10月17日上午8：30，举行了隆重的开班仪式。

硚口教研室唐静老师作为教师代表发言。

省继教中心李念文主任对培训的主题、计划、目标做了方案解读。

省继教中心此次培训项目负责人王勇做领导讲话，明确了省级教师培训师的角色定位以及专业职责与能力要求，激励参训教师们提升通用专业能力，提升自我修养，做好自身专业发展规划。

10月17日上午9：10—11：30，省教育厅原副巡视员孙望安，做了题目为《学楷模张桂梅办学之经，坚守红色育人之道——全国优秀共产党员张桂梅事迹的启示》专题讲座。

孙副厅长从认识时代楷模张桂梅、用理想信念指引师生、用价值观念引领师生、用人生目标驱动学生、用教育规律培育学生、学习楷模守教育之道六个要点进行了阐述与分享。

张桂梅坚持“五个一”教育，党员一律戴党徽上班，每周重温一次入党誓词，每周组织一次理论学习，每周合唱一支革命歌曲，每周观看一次红色影片。红色文化教育，早已渗入师生举止和精神风貌。

共产党员为党的事业而奋斗，不惜流血牺牲，靠的就是一种信念，为的就是一种理想。“燃灯校长”张桂梅，就是这样的人，让华坪女子高中的师生们远方有灯、脚下有路、眼里有光，让理想信念迸发出改天换地的强大力量，为山区女孩追梦人生铺起了一条光明大道。

最后，孙副厅长从“为何坚持红色教育？”“为何华坪女子高中红色文化教育取得显著成效？”两个问题入手，激励参训教师们做“三品”——品行正、品德好、品味高，做学生锤炼品格，学生学习知识，学生创新思维，学生奉献祖国的“四个引路人”的大先生。

张桂梅事迹的学习让我们深受震撼，懂得了教育的意义和价值，懂得了坚定教育理想、敬畏教育职责、坚守师德风范之于教师身份的社会价值以及教师个体成长的生命意义。

10月17日下午14：30—15：30，重庆市中小学教师发展中心主任田伟做了题目为《新时代教师培训的理念重塑与实践创新》的讲座。

田主任的课程通俗易懂，深入浅出，幽默风趣，为学员们营造了轻松愉快的学习环境。

田主任从“教师专业发展具有怎样的特征?”问题入手谈到教师发展的梯队建设就是要吸引优秀学生从教，将教师培养成名师，把名师培养成培训师，让优秀的人去培养出更优秀的人。为教师找到自我的生长点和发展空间,体现教师专业发展的阶段性、递进性和终身化。提出教师培训者要具备教育理念、培训理念、教学能力、教研能力、培训能力、研发能力的核心能力，成为引领培养全面发展的人。

接着，田主任从一精进:教师培训的理念重塑；二 精准:教师培训的设计创意；三精细:教师培训的管理创新三个方面对主题主旨进行了详细论述。

田主任指出，最好的教育是感染，最好的培训是唤醒，最好的成长是陪伴，最好的管理是示范。教师培训必须重塑新时代新理念，用优秀的人做培训，用心去做培训，一辈子学做培训，办专业培训，满意培训，阳光培训，责任培训。

在教师培训项目设计与创意管理方面，田主任以生动的案例，理论联系实际，用专业知识和经验，做了深入浅出的讲解。幽默轻松的学习环境，让会场不时爆发出笑声与掌声。

上午孙望安副厅长的课程为大家树立和培养了高尚的职业道德，下午田伟主任则培训了专业知识和专业技能。希望每一位参训老师都能成为“一德两专，三位一体”的优秀培训师。

10月18日上午8：30—11：30，湖南省中小学教师发展中心科长、高级教师黄佑生就课程开发做了专题讲座，题目为《原创培训课程开发“五步曲”》。

黄科长一开始就抖出“标题中哪个词语吸引了你”的包袱，提出问题，引起兴趣。接着运用电视剧《我的兄弟叫顺溜》的短视频，让学员明白只有不断反思、总结、提炼才能达到培训课程开发的更高水平。

接下来他浅显易懂的语言和生动的案例从”确定主题”、“讲好故事”、“萃取经验”、“提验道法”、“搭建结构”五个方面全面存细地阐释了何为原创课题”五步曲”。让人印象深刻，感同身受的是”讲好故事”和”萃取经验”两个环节，这与我们日常工作中的“教育叙事”、“课后反思”何其相似。

最后，黄科长带着全体学员对这节课复盘，并对大家寄予期望：一事精致，便是能人，从一而终，就是深邃！

10月18日下午14：30—17：30，湖南省教育信息化专业委员会副理事长，衡阳师范学院专任教师，湖南首批培训师凌云志教授就信息技术方面做了专题讲座，题目为《信息技术在教师培训中的创新应用》。

凌教授的课程可以用“好玩、好学、好用”来概括。因为是信息技术应用，整堂课没有过多的理论，一开始就用个性化的小视频进行自我介绍“我是凌云志”，激起大家对视频制作的兴趣，迅速切入主题。

接下来凌教授推荐”umu”互动软件，让大家拿出手机下载，并指导大家运用，这是一款和“钉钉”类似的软件，但操作比钉钉简单，应用范围比”钉钉”广泛。在大家浓厚的学习氛围中，凌博士带着大家走进信息技术的神奇世界，认识并掌握多种信息技术软件：好弹幕—video scribe—PNG—觅元素—抠图—www.remove.bg—柔化边缘—笔刷、快闪、傲游、猫抓、火狐、微课、剪映。学员们跃跃欲试，纷纷表示回去后继续钻研，力求“人剑合一”，做信息技术的高手。

让我们记住凌博士的寄语：博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之！学以致用，努力做好一位学问思辨、身体力行的培训师，去影响、改变我们身边的每一位老师！

10月19日上午8：30—11：30，吉林省教育学院宋海英教授给学员们进行了远程视频培训，题目为《实境、实证、实战——结果导向的教师培训课程设计》。

宋教授指出教师培训根本价值应该体现在教师能否将培训所得转化到实际教学中，解决岗位工作的问题，并最终带来学生的变化和学校的变化。由培训的结果提出“实境、实战、实证”三大理念。实境，即培训内容贴近工作真实情境，学所为所用，愿意付出努力；实战，即指掌握培训课程内容的过程与方式；实证，即学习者提交成果举证对知识掌握程度，基于实证的学习评价。

由“三大理念”，宋教授又提出“三大行动”：逆向设计、流程再造、策略优化”。逆向设计提倡从“终点”，即所追求的结果（目标或标准）出发开始设计活动；要求培训者在确定了所追求的结果后，首先考虑评估方案再具体设计培训课程与活动。流程再造就是先学后教，以学定教，以学为中心。策略优化方面宋教授指出激发学习动机，前置预学完成知识传递；知识内化、成果内化、反思深化的课程，促进深度学习；任务驱动实战演练，确保实战能力提升。

10月20日上午8：30—11：30，湖北第二师范学院新闻与传播学院副院长、副教授陈欣给大家做了题目为《省级培训师表达与沟通艺术》的讲座。

陈欣教授从省级培训师的素养、省级培训师的沟通技巧、全媒体时代沟通艺术三个方面进行阐述。陈教授指出，省级培训师要具备尊重、协同、友善、担当、简洁、共情能力。通过沟通中的障碍，陈教授提出了印象管理、学会赞美、学会幽默、非语言表达的沟通技巧，并且指出在全媒体时代培训师的沟通方式要与时俱进与时俱新。

10.19下午2：30-5：30分三个小组讨论交流，主题为讲述我的培训课程故事（或我心目中的培训师应该是怎样的），具体从以下几个方面展开：对照本次学习内容，我以往的培训课程设计主要存在什么问题？我准备如何改进优化？各小组人人发言，小组长记好考勤，委托专人做好记录上交，会后在国培师配APP中提交个人反思性作业，推荐1名参加本组成果两班展示的有代表性的发言人。

10.20下午2：30-5：30各小组全体成员群策群力，一起为中心发言人打磨，完善分享内容，控制发言时间在15分钟内，制作PPT。学员全员到岗参与打磨活动，小组长做好考勤记载。

10月21日上午8：00—11：00，进行了阶段性成果展示。每个小组选派一名代表进行成果案例展示。

项目组首席专家、省继教中心王金涛主任对成果展示进行了精彩点评。

省继教中心王念文主任对本次活动进行了总结，并且对第二期培训做了安排。

学员的参与度，也是此次培训的亮点。除了课堂互动、分组讨论、案例交流以及组织自主学习。每天上午，还由班委会指定学员作为导学，对前一天的课程进行回顾总结。

每节课程的导课结课，也是由班委会安排学员自己完成。

每天下午课前，由班委会组织经典诵读活动，大家兴致盎然，气氛活跃。

项目组协同酒店，为参训教师们准备了品种丰富，搭配合理，营养均衡，美味可口的佳肴，做好做足后勤保障。