<p class="ql-block"> 天气骤变，也阻挡不住想前进的步伐，所以我们一行人早早地来到了临沂兴华学校。想着马上就能见到在江湖传说已久的大咖们，心里暖暖的，万分荣幸！</p><p class="ql-block"> 一天下来，四节课+设计意图评议，满满的收获，秋天的第一顿大餐已经搞定。静下心来记录和反思，感觉满脑子东西，好像有个超大结构和轮廓，需要在相关课题和知识领域去细细消化。怕自己表达不清楚，所以就每位老师谈一点自己最大的感受。我想能从专家身上学到一点，应该也足以让自己前进一大步！</p> <p class="ql-block"> 第一位上课老师是周卫东老师《负数的认识》，印象最深的就是他的课堂设计。把课题改为《-2的故事》，看名字就能感受到周老师的用心，整堂课就是围绕-2的3个故事展开，每个故事都很用心，每个故事都承载着周老师的意图。第一个故事是记录盈亏情况-2万元，让孩子去表达这里-2的含义，接着追问+2、0的含义，孩子们回答的很好，有超前，但是听课老师可以感受到这个环节就是让孩子们感受负数是表达与正数意义相反的量，0是标准！第二个故事是体育课测量身高记作-2，让孩子们去体会除了0以外，其他数也可以作标准。第三个故事是答对+1，答错一题扣一分，通过计算得出一个同学+2，一个同学-2，感受到负数也是计算的需要。绝对相反、相对相反、计算的需要，从量和算两个纬度理清了负数的意义和需要！设计很巧妙，大写的👍</p> <p class="ql-block"> 第二位就是我们学校在王冲老师带领下，一直在观摩和学习的榜样—吴正宪老师。她的课堂很有深度，讲分数乘除法，通过一步步地推理、分析、表达…得出分数乘除法就是先求出一个可以满足现在平均分的新的计量单位，然后再算出它的个数。然后通过计算整数乘法、小数乘法，进一步“巩固”乘法的本质，再串联加法，本质就是算计数单位的个数。分数除法，老师们在授课时应该都会感觉到它不好描述，但是这个节，吴老师通过画图、推理等方式，也处理地很清晰、细腻，说到细腻，还需要多次回看视频，好好观摩学习，也是课堂最精彩的部分！</p> <p class="ql-block"> 第三位是坚持“做讲道理的老师，培养会讲道理的学生”这一理念的罗明亮老师。课堂上最引人关注的就是孩子的辩论和罗老师那傲娇的小表情！根据孩子们的问题，聚焦大数据后的点，开展了双方的辩论，孩子们的你一言，我一语，着实精彩，中间穿插着罗老师的关键引导和掌舵，我想说这是我喜欢的课堂设计，也是我一直在追求的境界，老师少讲，孩子们自己在争辩中达成共识，相信这样的课和知识会让他们入心！</p> <p class="ql-block"> 最后一位是强震球老师，乍看名字，断定就不是凡夫俗子，果然了得！感觉他的课就是落脚点孩子们最需要的东西，即化抽象为直观！体积单位，包括之前学习的面积单位，对孩子们来说短时记忆不难，难就难在形成具象地长期或永久记忆，这就需要他们真正理解和找到联系。先体会找到合适单位的必要性，然后回忆以前一维、二维空间学习的长度到位，迁移到三维，创造体积到位，感受大小（动手制作、寻找等），记住他们的大小（方法很多，如找身边的物体、用身体部位比划、找关系等等），用体积到位去度量，再到体积变形感受大小不变…整堂课充实而有效！我想，对于孩子们来说每节课学有所得，学有所思应该是最有意义和收获的！</p> <p class="ql-block"> 主持人做了会议总结，有力而全面，条理清晰，广度深度俱佳，为胜哥点赞！最后，我们尊敬的于科长又语重心长地进行了叮嘱：问题一定是从学生中来的真问题才是真研究；语言是有魅力的，可以用手机录音来听，提升自己的语言；关注孩子们的错误，尤其是错了划掉又写的孩子！一天的时间，满满的收获，学习结束啦，但提升一直在路上，加油！</p>