师徒互助，传承最优教育——于都中学高二语文师徒公开展示课

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编辑：刘瀚月审稿：李洪 学然后知不足，教然后知困。教师的成长不是一蹴而就的，不仅需要自己的积累和努力，也需要外界提供相应的成长机会。师徒结对一直以来都是于都中学的优良传统，新教师是学校的未来和希望，为新教师安排师傅，目的是使他们尽快成长，不断提高青年教师的业务素质，促使我校教育教学水平上一个新台阶。 2021年10月15日，在这硕果飘香之日，我校高二语文备课组进行了师徒结对公开展示课。上课前，这对师徒非常重视此次展示课，经历了多次讨论、备课、磨课，不断完善自己的教学设计，最终展示了两堂异彩纷呈的公开课。 善之本在教，教之本在师。作为师傅的何晓春老师先上了一堂示范课，内容为月考试卷讲评之诗歌。课的开始，何老师先抛出了一个“认为自己是学霸吗？”的问题，引出本节课的目标：如何规范答题不丢分。 整节课内容有序详实。主要分为两大板块：一是展示学生的答卷，让他们找出失分的原因，并进行小结分析；二是从“审题干，知题型；明思路，知方向；明步骤，知规范”三个角度来明确答题的思路及要求。 何老师声音柔美，亲和力强，教学过程中注重与考题相结合，真正做到了让学生学一课有一得。 刘燕老师作为徒弟，在师傅何老师的指导下，本着学习的目的，和师傅采用了同样的教学步骤。但选择的点不同，刘老师讲解的是小说以景作结式的结尾。先以一篇最短科幻小说导入，让同学们初步感受到一个好结尾的魅力。 接着出示班级与年级平均分的差异，以及学生的错误答卷，来猜测他们的得分情况与失分点，总结出存在的一系列问题。 在问题突破上，刘老师一边结合考题，一边和同学们一起梳理答题的思路和步骤。最后出示一道题，让同学们当场练习，检测学习效果。 刘老师耐心指导学生答题。 课后，在备课组长的组织下，所有老师针对这次公开课进行了点评。先由师徒两人自评，阐述设计思路，其他老师从目标制定，问题设计、师生互动、教师回应等方面进行评析。 肖桂萍老师认为两个教师上课都非常有章法，能够以错定标，合作定错，范例展示及当堂训练。 郭训梅老师认为两位教师功底深厚，业务熟练。 以研促教共发展，相信通过此次教师公开课观摩活动，师傅对自己的教育理论和教学经验有了新的认识和提升，新教师也能在上课、听课、评课中获得灵感的碰撞，促进自己的专业成长。