搭房子——十月份观察记录（二）

新幼

观察日期：2021.10.14观察时间：14：50-15：30观察对象：辰辰、招贤幼儿年龄：三岁半观察地点：建构区观察目的：观察幼儿在游戏中的社会性发展。观察目标：观察幼儿在游戏中是否能与同伴友好相处、大胆交流。 观察实录 区域活动时间到了，辰辰小朋友来到了建构区找了一个位置，自己开始进行建构游戏。 刚开始他拿起了清水积木搭建一会又把积木拆了下来，平铺在自己的面前。然后他又拿起了其他材料，搭了一会儿就停下来开始左顾右看。 　　其他的小朋友都在热火朝天的搭建着，只有他在发呆。我观察一会儿后问他：“辰辰，你今天都搭了什么，想搭什么？” 他思考了一会儿，说“我要给招贤盖住的房子。” 便又重新拿起了手中的清水积木进行搭建，刚刚搭建好就听见“砰”的一声，刚搭好的积木已经散落在桌子上。辰辰一下子就急了，冲着旁边的招贤喊了起来“你把我房子弄坏了！”眼睛里都是泪水。接着我走过去“没有关系我们可以再搭建一个更坚固更漂亮的房子。”说着，我拉起了招贤和辰辰的手说“你们两个可以一起搭一个漂亮又坚固的大房子，不要着急。”招贤面对着辰辰说：“对不起，我们一起搭吧，我帮你拿积木！”辰辰说：“那好吧，我原谅你啦！”孩子们又继续开始进行搭建。 分析评价 　　结合《指南》目标，幼儿各领域的发展目标为： 社会领域：与同伴发生冲突时，能听从成人的劝解。  当辰辰的搭建被小朋友碰倒时候，教师的安慰和鼓励是是必要的。这个时候教师的正面引导幼儿“没有关系，小朋友也不是故意的，我们可以再来搭建一个更好的作品，相信下一次你搭建的肯定比这个更漂亮。”孩子们听取老师的劝解并愿意继续进行搭建。 语言领域：愿意讲话并能清楚的表达。 在搭建开始时，辰辰并没有直接搭建房子而是左右观看，他应该是在思考问题，不断地关注着旁边小朋友的游戏，然后进行模仿；后面的教师介入，鼓励了辰辰，辰辰开始大胆表达，大胆搭建。在活动中，教师适当的时机介入，对于孩子的自信心也是一种激励。 支持与策略 教师还可以利用视频、照片形式直观的和幼儿共同查找作品坍塌的原因，是因为搭建的不牢固还是因为小朋友没有注意。可以寻求幼儿之间的同伴互助，和小朋友们一起来想办法解决这个问题。 教师在小结的时候应该完善游戏规则，引导幼儿珍惜别人搭建的作品。 幼儿在游戏中不断获取经验，我们应该给予幼儿充足的时间进行交流互动。