把数学上出语文味

赵彦哲

听完东方红小学戴小飞老师的精彩讲座《从“教课文”到“教语文”》，我情不自禁地想对她说：“小飞，我真的好喜欢你，喜欢你温情又妙趣横生的语文课，喜欢你兼顾温度和深度的讲座；我好佩服你，佩服你的执着和自律；我也好羡慕你，羡慕你满腹经纶，谈吐如流！做你的学生可真幸福！做你多年的同事和朋友，我倍感幸福！” 　　其实，从校本研修第一天，林校长语重心长、掷地有声的殷切寄语，年轻有为的张津老师饱含深情的感言，到今天小飞老师精彩的讲座，那如诗如画的境界，如珠如玑的文字，让我为之动容，为之倾倒，亦为之羡慕不已！不止一次地感慨：语文真美！语文老师真美！有思想，有行动，有成就的教育工作者真美！ 　　所有的老师、专家，你们的优秀深深地震撼了我，我时常回忆着，感慨我的30多岁在做什么？除了日复一日毫无思考的教书育人外，那么多大把的美好的光阴都上哪去了？如今，我在懊悔当初年轻时的不作为的同时也暗暗地庆幸，庆幸自己现在所在团队的优秀，庆幸自己身边有着太多太多的正能量，太多太多的贵人，他们一直在引领着我，他们散发出的光和热也在深深地影响着我，激励着我一同前行！ 一位著名特级教师曾这样说，大学刚毕业时，似乎大家都一样。可是若干年后，一千人便是一千个样，为何？一是不断学习，二是不断思考。这句话我太深有感触了！平庸与优秀之间的差距就在于坚持不断地学习与思考，也许你会说，我们不再年轻了，我们不再是二三十岁的青年了，不！我想说，只要我们的大脑能思考，一切就刚好！ 　　2018年，我有幸参加了湖南省乡村教师培训师培训，结识了大批的优秀同仁，他们的博学，他们的执着，他们的睿智，让我震撼的同时，也深深地自卑着自己的无知浅薄，从那时候起，我就在心里暗暗的对自己说，一定要多学习，多读书，要丰富自己的内涵和底蕴，还不学习，还不与时俱进，就要被远远地抛在后面了！吃老本的年代已经过去了，再不学习，连学生都要嫌弃你了！也就是在这一次国培中，我学会了做美篇，从那以后，我将工作中的点滴，生活中的点滴都用美篇的形式记录下来。也就是在这一次之后，我加入了众多优秀语文老师的阅读群，拿起了书本，虽然做不到每天坚持阅读，但是读书也成为我生活中必不可少的一部分。我也鼓励我们班上的孩子多阅读，我尽可能的让他们在学校把所有要写的作业完成，留下大量的时间，让他们回家阅读，有时候我也会和他们分享我的阅读心得。读书还真是一件美妙的事情，它会让你忘却烦恼，净化你的心灵，开阔你的心境，让你看见不一样的自己！ 　　从教23年，只有刚毕业那一年教了五年级语文，以后都是从事数学教学，其实我更喜欢语文，数学课在大家的印象中都是枯燥的，乏味的，听过众多优秀生动的语文课，总想将数学课堂来一点语文味儿，也多一些生机，多一些情感。于是，我将每一道枯燥的数学题当成一个个小故事来讲，老师们都知道，孩子们在做数学题时，最大的毛病就是不愿意去读题，常常是你帮他把这道题目读了，然后他听了之后又能解出来，对于很多不爱动脑筋的孩子来说，一道应用题只要超过三行的文字，他们一定是不想再读下去的。我常常对孩子们说，我们读题就像在读一篇故事，读故事要了解故事的主人公，事情的发生发展，读题也是一样，有时候读题时，我还让孩子们分角色来读，于是，孩子们不再讨厌读题，枯燥乏味的数字符号，在孩子们的眼中也生机勃勃起来。在执教《认识分数》的第一课时，我教孩子们认识1/2的各部分名称时，我借助形象的动作引导孩子们认识分数线，知道分数线就好比一把刀将物体切开进行平均分，分数线下面的数取名为分母，让孩子们自己给分数线上面的数取名，他们有的取名为“分父”，有的取名为“分子”，我将母子之情融入于分数的含义，有母必有子，让学生感知分母就像妈妈一样，张开双臂（分数线就像妈妈张开的双臂）准备怀抱自己的孩子，孩子们觉得取名为“分子”更为恰当，然后我带着孩子们用动作表演出了这个分数，这样在表演和创作中学数学，孩子们兴趣盎然，理解透彻，记忆也深刻。其实，数学教材中也有很多地方渗透了思想政治教育，涵盖了众多的课外知识，我们在上课的时候，不仅仅是为了做题而读题，在解决这一个个问题的同时，可以让学生了解一些相关的知识，培养积极的情感。在执教《轴对称图形》时，教材让学生判断我国国旗是否是轴对称图形时，就可以以此为契机，引导学生更深入地认识我国国旗，了解红色代表革命，意喻由革命先烈的鲜血染成，五星象征中国共产党领导下的全国人民大团结，学生也由此认识到了，今天幸福生活的来之不易，孩子们在课堂上也纷纷表示，一定要努力学习，长大要成为国家的栋梁之才，爱国之情油然而生。 　　省级培训师彭碧莲老师说得好：一个爱阅读的老师是最好的阅读教学，一个爱写作的老师是最好的写作教学，一个具备人文情怀的老师是最好的语文老师。我想说：“我要做一个爱阅读，爱写作，具备人文情怀的数学老师！争取将数学课上出语文味！”