开题明思路，研究促提升——光山县泼陂河镇完全小学数学首席工作室课题开题报告会圆满成功

光山六小（朝阳小学）陈慧

随班就读学生相对于普通儿童，特珠儿童的心理发展存在差异。教师需要研究这类学生的心理发展特点和数学认知基础，构建数学课堂教学的教育方案。基于此，光山县泼陂河镇完全小学立足校情，提出了改善农村小学随班就读数学课堂教学工作的对策，包括，要创设和谐友爱教学环境，应用直观灵活的教学方法等。 2021年9月29日上午，怀着对科研的热忱，带着对教育的思考，光山县泼陂河镇完全小学举行了《农村小学随班就读学生数学课堂教学现状与对策研究》的开题报告会。 一、主持人做课题开题汇报 　　本次开题活动由副校长郭选奎主持，首先隆重地向各参会人员介绍了出席本次开题仪式的领导、专家以及课题组的各个成员。 　　课题主持人郭选奎从课题的背景、国内外研究现状、研究目标、研究内容、研究方法、研究人员及分工、进度安排、预期成果、经费来源及分配等方面进行详细陈述。 二、专家组意见反馈 　　副校长叶年武对课题组提出两条建议:1.随班就读的学生要按类别分，按年级分，与学生的家长和班主任老师多沟通。2.制定目标要细化，随时跟家长和班主任老师联系。 　　工会主席黄一明指出课题的选择特别具有现实意义，农村小学随班就读教育工作是一项庞大的系统工程，紧靠某一方面，或某几个人的努力，是难以实现的。需要我们各级领导、一线教师都要解放思想，勇于探索，依靠全社会的共同努力，才能走出一条加快农村小学随班就读教育发展的路子来。此外，他还提出一定要认真测查筛选随班就读对象，然后再分类，针对不同类别，制定不同方案。这样既温暖了学生，也感化了家长。 　　教导主任李强结合现在学校开展的延时服务说了三点想法：1.老师要多与家长沟通交流这些随班就读学生的在校表现情况，要让家长感受到老师对孩子的关爱，必要的时候用照片记录孩子在校的成长进步点滴生活。2.教师在座位编排上不要歧视这些学生，要把他们与其他学生同等对待。3.要摸清每个班这些随班就读学生的人数以及学习状况和家庭情况。 三、校长总结 　　最后，泼陂河镇完全小学校长涂庆功做总结。他表明：首先，恭喜数学首席教师工作室《农村小学随班就读学生数学课堂教学现状与对策研究》课题立项，这是一个可喜可贺的成绩，今天正式开题，标志着我校教育科研工作，又开创了崭新的局面，具有里程碑的意义。 　　为了扎实有效地将《农村小学随班就读学生数学课堂教学现状与对策研究》课题的研究顺利进行，特提出以下要求：一、认真调查全校各班随班就读学生人数，充分了解学生信息，学生生活、学习现状，建立好档案。二、集中对随班就读学生进行心理辅导、学习辅导，注重个别化教育，做好家校沟通，完善好档案。三、课题研究要实事求是，注重研究过程，搞好调查，积累好材料。最后，预祝本课题在所有成员的潜心研究和实践下，全体教师的积极配合下，学校的大力支持下，进展顺利，成果丰富。