<p class="ql-block"> 2021年10月17日上午，德育正高级讲师、全国著名实战派班主任、国家二级心理咨询师李迪老师做了《“问题学生”的问题根源及应对》的主题讲座。</p> <p class="ql-block"> 李老师先播放了一段视频。小女孩怼妈妈：你这么教我一个小时，都是在咆哮，能学会吗？……从今以后，你的孩子就是个笨蛋啦！……你这样的妈妈，我以后还能要吗？</p><p class="ql-block"> 这段视频引人深思，视频中家长关注态度，孩子觉得受委屈，最后家长引导孩子认识到错误并写检讨，承认错误，这个事情家长是对的，但结果不是我们想要的，让孩子承认自己是笨蛋。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 接下来李老师分析了问题学生的问题根源起源于“原始脑”、“情绪脑”，并告诉我们在处理学生的日常问题时，缓解愤怒学生情绪的四招——“降低他/她的重心”、“倾听”、“重复”、“触摸”。成熟的标志不是一定要证明你是对的，而是在证明自己对的情况下，也要耐心倾听孩子的心声。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 有些孩子自我价值感比较低，缺乏自我认同。他们惹是生非，主要是苛求关注，希望得到被认可。 </p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 学生向老师求助时，应当倾听、说出孩子的感受、先认同孩子的感受，然后鼓励孩子和自己一起想办法解决此事。</p> <p class="ql-block"> 通过今天的学习，收获满满，那就让我们去行动，去肆意挥洒汗水，迎接收获！</p>