名师引领，团队助力 ——做有温度的语文教师

李林芹

“打造高质量的教师队伍，做有温度的教育”一直是香水小学王荣俊校长所倡导的理念，我们也一直在努力前行。文言文教学一直是我们语文教师教学中的一个难点，教学中不能很好地把握核心要素，以至于呈现出来的课堂不尽人意。2021年10月16日，一个阴雨绵绵的日子，而大坝山小学的会议室里却是暖意洋洋，正在如火如荼地开展县级片区教研暨昆明市罗蓉名师工作室送教下乡活动。同课异构的语文课堂彰显教师的教学智慧，罗蓉老师的专题讲座，让我们茅塞顿开，原来——文言文教学可以这样上。 　　思源实验学校的马金梅老师执教的《王戎不取道旁李》，马老师从故事引入，循序渐进，指导学生多种形式的朗读，以读促悟。古文语言凝练难懂，学生理解困难大，在这种情况下，理解方法就显得尤为重要。马老师再次为学生搭建学习支架，在相机学习中，总结学习和理解文言文的方法，看注释，联系上下文，看插图等，不经意间，信手拈来，潜移默化，润物无声，体现了扎实的语文教学功底。 　　罗蓉名师工作室成员陈艳楠老师执教的《王戎不取道旁李》，陈老师紧扣单元语文要素，以课后题为导向，环环相扣，层层递进。从读课文到理解课文，再到背课文，层层深入，始终从学生的学情出发，真正做到了以学定教。以课文为依托，以人物为关键，构建大语文观。特别在教学生字“戎”时，图文结合，让学生直观感受，充分理解生字。引导学生多角色，多层次地朗读，任务明确，达到预期目标。陈老师精彩的课堂演绎，让我们看到了不一样的文言文教学。 　　罗蓉老师的专题讲座，从课堂实例到统编教材编排特点，再到文言文教学的核心要素，娓娓道来，如清泉流进我们干渴的心田，让我们甘之如饴。罗老师结合两节语文课，为我们深度剖析了文言文教学的策略和方法，还提供了多种教学研讨的案例，让我们身临其境，真实地感受文言文教学的魅力所在。罗老师特别强调，我们在教学文言文的时候遇到字源的时候一定要注意图文结合，教学过程中不仅要关注课文内容，更要关注文章的表达方法，还要让学生自觉主动地学习，在学习中用不同的方法演绎文本。只有这样的教学才会凸显文言文的教学特点，让学生感受古文化的魅力和源远流长。 　　“会当凌绝顶，一览众山小”，让我们一同携手前行，语文学习的道路上，在教学实操演练和不断的理论学习中，学会教真知、育真情、养能力，促发展，去感悟教育的真谛，做有温度的语文教师！