<p class="ql-block"> 非常幸运参加了2021年教师国培计划，在培训中我聆听了各位专家与名师的讲座，领略了他们科学的教育理论和先进的教学方法，使我耳目一新，这从根本上转变了我自身固有的陈旧的教育理念。</p> <p class="ql-block"> 本次培训围绕着“小学习作教学”这个主题，从课标解读、课堂导入、评价语设计、板书设计、教学设计的技巧等各个方面展开，深刻剖析了“习作教学”的各种错误案例，也对“习作教学”中各个环节的重难点进行了细致的解读。</p> <p class="ql-block"> 这是一个别开生面的开始。</p><p class="ql-block"> 10月10日，所有学员都带着自己习作教学的课堂实录、教学设计及课后反思走进香山大厦。10月11日，就由各个学员的说课开始了本次培训，我这才发现，自己平时的教学思路是多么地固步自封。我如井底之蛙一般汲取着各位老师的教学方式，听了专家点评后，更是打开了新思路，也对“习作”教学有了新的认识。</p> <p class="ql-block"> 10月12日，闫江涛教授的讲座《小学语文教学中的课程思政元素及实施路径》，以轻松幽默的方式为学员普及了课堂思政的重要性。“教书”是基础，“育人”才是关键。不仅是语文，各个学科都要利用课堂教学这个主渠道，对学生进行思想政治教育。</p> <p class="ql-block"> 下午，平顶山市教育科学研究所所长马洁玉对《小学语文课程标准》进行了解读，针对新课改背景下，如何努力实现基于“课标➕素养”的课堂教学设计、实施与评价，为我们指明了三个方向:</p><p class="ql-block">明道:明确政策理论的精准指导；</p><p class="ql-block">解构:捋析评价标准的更迭变迁；</p><p class="ql-block">建模:序化设计实施的量质转换。</p> <p class="ql-block"> 10月13日上午，郑州师范学院教育科学学院院长陈国维，为学员们解读了《小学教师专业标准》，并对教师提出了专业成长的要求。陈院长告诉我们，小学教师要具备:</p><p class="ql-block">四种能力:德育能力、教学能力、管理能力、研究能力；</p><p class="ql-block">五爱品质:爱生命、爱自己、爱儿童、爱角色、爱教育；</p><p class="ql-block">六面知识:自然科学、人文与社会科学、关于儿童的知识、教育学、学科知识、学科教学知识。</p><p class="ql-block"> 听完这堂讲座，我非常惭愧。在今后的教育之路上，一定努力践行小学教师素养456！</p> <p class="ql-block"> 接下来的几天，魏春果、史丽、陈淑芬、纪芳、高沛沛这五位教学名师，通过一堂堂生动的案例分析，对习作课堂的各个环节进行了方法指导与策略分析，使我受益匪浅！</p> <p class="ql-block"> 10月16日，一百多名学员前往平顶山郏县参观了成达教育学校，成达教育的老师给我们介绍了学校特色以及学校的文化创建，校园里到处都体现了浓厚的文化氛围。</p> <p class="ql-block"> 参观完毕后，成达教育王军伟校长进行了《中国优秀传统文化视角下的师德教育与实践》主题讲座。此次讲座先是展示了我国的优秀传统文化，接着又对成达教育学校如何实施传统文化教育进行了分享。通过这次讲座，我深刻认识到传统文化教育的重要性。</p> <p class="ql-block"> 10月17日，温州大学课程与教学论研究所所长彭小明为我们深入浅出地介绍了国内外不同的习作教学模式，也为我们的习作教学提供了新思路。</p> <p class="ql-block"> 经过了几天的理论分析，从明天开始我们即将踏入校园，跟岗实践。这是一个从理论到实践的过程，我无比期待。</p><p class="ql-block"> 7天的理论学习，着实是一场头脑风暴，本来我想说:润物细无声。但这更像是久旱逢甘霖，润物实有声呀！</p>