精准指导科学引领

在水一方

疫云散尽秋风爽，莆阳学子重开颜。根据莆田市教育局通知，全市各小学将于10月18日恢复线下教学。为扎实推进各校有序恢复线下教学工作，涵江区教师进修学校及时组织全体教研人员，在调研的基础上，按学科分学段就恢复线下教学有关工作提出详尽的指导意见，为广大教师的线上线下教学衔接工作指明了方向。 　　“莆田市恢复线下教学准备工作视频会议”之后，区教师进修学校各学科教研员立即行动起来，通过各种方式，了解到线上教学普遍存在的具体问题：一是学习不得法，部分学生在线学习听课方法欠佳，注意力不够集中，听课效果差。二是师生互动欠缺，线上教学老师跟学生互动受限，不能第一时间了解学生的学习情况。三是学生学习主动性不足，部分学生本身自觉性差，又缺乏有效的督促，导致偷懒不按时上课，学习效率低下。四是作业质量差，部分学生作业马虎应付，有的没有及时提交作业。五是两级分化严重，受条件限制，网络教学内容只能“精选”“精讲”，自律能力差、自学能力相对薄弱的学生，学习质量得不到保障。 　　教研员们针对线上教学存在的具体问题，根据各自学科的实际情况，认真剖析原因，分学段提出了详细的线上线下教学衔接指导意见，要求着重做好以下工作： 科学调整计划 　　复课后的教学分为线上教学查漏补缺和讲授新课两个阶段。各学校应根据本校各年级本学科课程内容总量、学生线上学习情况、本学期教学时长、学生学习实际接受能力及效果，科学调整教学计划，保证高质量地完成本学期的教学任务。 及时进行查漏补缺 　　复课后的首要任务是针对疫情期间的线上教学内容进行查漏补缺。强调的是查漏补缺不等于重新教学，不主张开学复课后，老师们对疫情期间线上教学的内容从头再讲一遍。要先用一周左右时间，以练习课形式对线上学习的内容进行整理复习。对共性问题和一些有代表性的个性化问题，安排少量课时实行定点突破，鼓励学生通过回看线上教学视频等方式自主复习。 针对差异精准教学 　　教师要科学分析学情，准确了解学生线上学习的具体情况，针対学生个体差异，制定切实可行的补学方案，精准施策、因材施教，做好一对一的辅导；准确了解线上学习效果不佳的学生情况，采取适当的跟进辅导措施促进学生及时补缺补漏，迎头赶上。 切实加强校本教研 　　复学伊始，各学段要组织一次以教学衔接为主题的校本研修活动，围绕“如何降低线上教学对原教学计划的影响”主题，进行疑难探讨、集体备课、示范引领、经验分享。引导教师做好教学内容和方式的有效衔接，积极探寻解决线上教学存在的实际问题的策略与方法，努力提高课堂教学有效性。 家校合力齐抓共管 　　复课前，科任老师要及时与家长取得联系，了解学生在家学习的实际情况，尤其是不足之处。老师也要及时反馈学生在疫情期间的作业完成及知识掌握情况。复学后，最初几周家长要特别留意孩子在校学习情况、居家情况、心理状况，以及是否还有使用电子产品等情况，发现问题及时和班主任沟通，以帮助孩子迅速回归和养成正常学习的良好的学习行为习惯，共同帮助学生迅速进入线下学习状态。 　　心存壶兰愿，放步逐秋风。教师进修学校将继续做好线上线下教学衔接的各项指导工作，有的放矢地开展教学研究活动，引领广大教师在教学中反思，在反思中改进，顺利完成教学任务，有效提高教育教学质量。